الشعوب والأمم والأحداث

الوظيفية والتعليم

الوظيفية والتعليم

وجهة نظر أخصائي في التعليم هي الحصول على منظور إجماعي: دراسة المجتمع من حيث كيفية الحفاظ عليه من أجل الصالح العام. سوف يركز اختصاصي على الجوانب الإيجابية للمدارس مثل التنشئة الاجتماعية: تعلم المهارات والمواقف في المدرسة. يساعد التعليم في الحفاظ على المجتمع من خلال دمج الشباب في قيم الإنجاز والمنافسة وتكافؤ الفرص. توفير المهارات أمر مهم أيضًا: التعليم يعلم مهارات الاقتصاد. على سبيل المثال ، معرفة القراءة والكتابة والحساب وتكنولوجيا المعلومات لمهن معينة. يعد تخصيص الأدوار جزءًا من هذا: التعليم يخصص الأشخاص للوظائف الأكثر ملاءمة لمواهبهم ، وذلك باستخدام الامتحانات والمؤهلات.

تعتبر دوركهايم التعليم ككيان يخلق التضامن الاجتماعي: المجتمع ، التعاون. التعليم ينقل الثقافة: المعتقدات والقيم المشتركة. المدارس مجتمع مصغر: التعاون والتفاعل والقواعد والمعايير العالمية. المهارات المتخصصة: تقسيم العمل - مدارس تعليم المعرفة والمهارات المتخصصة.

يرى بارسون أن التعليم جزء من الجدارة. التعليم عامل ثانوي في التنشئة الاجتماعية - جسر بين الأسرة والمجتمع. يعتقد بارسونز أن التعليم يغرس قيم المنافسة والمساواة والفردية. في الجدارة يتم إعطاء الجميع تكافؤ الفرص. الإنجازات والمكافآت تستند إلى الجهد والقدرة على تحقيق الوضع. ويدعم بارسونز في هذه الآراء من قبل دنكان وبلو الذين يعتقدون أن الاقتصاد الحديث يعتمد على ازدهاره على استخدام رأس المال البشري - العمال والمهارات. نظام تعليم الجدارة يفعل هذا أفضل.

درس ديفيس ومور تخصيص الأدوار. وهم يعتقدون أن التعليم يختار الأفراد الموهوبين ويخصصهم لأهم الأدوار في المجتمع. المكافآت العالية للوظائف مثل سباق الجائزة الكبرى والطيارين تشجع المنافسة. يعتقد ديفيس ومور أن التعليم ينقح ويرتب حسب القدرة. تتأثر النظرة الماركسية حول التحصيل العلمي بخلفية الطبقة الاجتماعية. ينقل التعليم أيديولوجية الطبقة الحاكمة. يعتقد Melvin Tumin أن الوظائف تعتبر مهمة عندما يتم مكافأتها بشكل كبير. ينظر دينيس خاطئ إلى التلاميذ كدمى - يقبل التلاميذ بشكل سلبي ولا يرفضون أبداً قيم مدرستهم. يجادل اليمين الجديد بأن نظام التعليم الحكومي يفشل في إعداد الشباب بشكل مناسب للعمل.

وجهة نظر وظيفية في التعليم:

نظرية الإجماع الهيكلي - الاتفاق من خلال التنشئة الاجتماعية ؛ نظرية ماكرو المجتمع مكون من أجزاء مترابطة ومتشابكة ؛ انظر إلى الجوانب الإيجابية واعتبر التعليم مهمًا جدًا ومفيدًا.

يقول منتقدو الوظيفة الوظيفية أنها تفترض التعليم كنظرية ، وأنها تكافئ الأفضل وتتجاهل التفاوتات الاجتماعية التي قد تحد من التحصيل.

تؤمن الماركسية أن التعليم يعلم قيم البرجوازية وقواعدها.

ينتقد اليمين الجديد المهارات والمعارف التي يتم تدريسها في المدارس ويعتقد أنه يعلم الأشياء التي لا علاقة لها بعالم العمل.

يجادل الوضعيون بأن العلوم الطبيعية شيء جيد لأنها توفر أفضل طريقة للحصول على المعرفة. يجادل الوضعيون بأن علم الاجتماع يستطيع وينبغي له أن يتبع العلوم الطبيعية. وهذا هو ، يجب أن نعتبر المجتمع شيئًا حقيقيًا ، ونطور نظريات حول قوانين التنمية الاجتماعية ، ونختبر تلك النظريات ببيانات كمية (بيانات في شكل أرقام مثل الإحصاءات الرسمية). يجادل الوضعيون بأن البيانات الكمية هي الأفضل لأنها من المرجح أن تكون صالحة (لأنها غير متحيزة) ، وموثوقة (لأنه يمكن تكرار البحث) وتمثيلها (لأنه يستخدم عينات عشوائية كبيرة). مثال على "الوضعية الوضعية" هو "التقرير الأسود" ، الذي خلص بعد البحث إلى أن أعضاء الطبقة العاملة لديهم فرصة أكبر للموت في وقت مبكر مقارنة بالطبقات الوسطى والعليا.

بإذن من لي براينت ، مدير الاستمارة السادسة ، المدرسة الأنجلو-أوربية ، إنجستون ، إسكس