الجداول الزمنية للتاريخ

المناهج المخفية

المناهج المخفية

يقال إن "المنهج الخفي" هو منهج في المدارس يكون سراً أو غير واعي. ويقال إن "المنهج الخفي" موجود حتى يتسنى للفتاة أن تنمو إلى نوع المرأة التي يريد المجتمع الأبوي ضمان استمرار سيطرة المجتمع على الذكور. كتب أبوت و والاس عن "المناهج الخفية" من منظور نسوي ويحددان أربعة مجالات رئيسية للمناهج الخفية التي تضر بالفتيات ؛ هؤلاء هم:

1) التسلسل الهرمي الأكاديمي

2) المواقف النمطية

3) الكتب المدرسية

4) اختيار الموضوع والأنشطة

يتعلم الأطفال عن العالم ومكانهم فيه من خلال تجاربهم داخل كل من المدرسة والعالم الاجتماعي الأوسع. من خلال تجاربهم الاجتماعية ، يطور الأولاد والبنات فهمًا لطبيعة المجتمع (كيفية الالتزام بالتوقعات الاجتماعية / عواقب الانحراف وما إلى ذلك). الفكرة هي أن الأطفال يتم إرسال رسائل من العالم من حولهم وأنهم يستوعبون هذه الرسائل

التسلسل الهرمي الأكاديمي: أعلى المناصب في المدارس = الرجال - النساء يشغلن أدوارًا أقل بشكل أساسي - يحيط بالأطفال نماذج يمكن أن تشير إلى أن المناصب العليا يجب أن يشغلها الرجال. التقليل من التلاميذ الأداء الأكاديمي الفتيات والقدرة والذكاء. يميل المعلمون أيضًا إلى رؤية الفتيات مستقبلاً من حيث الزواج وتربية الأطفال والعمل المنزلي. تم تصنيف مهن المستقبل في أعمال السكرتارية والرعاية

استندت تقديرات القدرة والذكاء أيضًا إلى كيفية استجابة الطلاب في الفصل - حيث يحتاج الأولاد إلى مزيد من الاهتمام من المعلمين في الفصل ، والمعلمون أكثر عرضة لتقديم الدروس التي يشعرون أنها ستجذب انتباه الأولاد = اللمس. هذا يعني أنهم يساهمون أكثر = يبدو أكثر ذكاءً للمعلمين.

الكتب المدرسية: لقد أظهر كتاب مثل لوبان ، وستانورث ، وسبنسر ، ورينولدز كيف تكون كتب الأطفال مقولبة حسب نوع الجنس من حيث الرسائل التي ينقلونها للتلاميذ. يظهر الذكور بشكل متكرر أكثر - من المرجح أن يظهروا في أدوار نشطة بدلاً من الأدوار السلبية ، وهناك قوالب نمطية واضحة حول كيف ينبغي أن يتصرف الذكور والإناث ويتصرفون. لاحظت لوبان كيف تكون الصور النمطية أكثر وضوحًا في كتب الأطفال منها في الواقع ، وقد قال سبندر إن النساء غالبًا ما يكونن "غير مرئيات" - ونادراً ما يظهرن في كتب مدرسية تستهدف الرياضيات وتلاميذ العلوم.

اختيار الموضوع والأنشطة: تظل الأنشطة الرياضية والمواضيع مثل الطهي والأشغال الخشبية والأشغال المعدنية من النوع الاجتماعي حيث يتم اختيار التلاميذ. لاحظت ملاحظة Clarricoate للتدريس بالمدارس الابتدائية أنه نظرًا لأن الأولاد يحتاجون إلى مزيد من التحكم والانضباط ، فإن لديهم اتصالًا أكبر مع المعلمين ويتم تنظيم الدروس وفقًا للافتراضات حول أنواع الأشياء والأنشطة التي ستحافظ على اهتمام الأولاد وتساعدهم في السيطرة عليهم.

تلاحظ Trowler (التعليم والتدريب) أن اللغة هي وسيلة تمييزية هامة في كل من التعليم والمجتمع. تفضل اللغة الإنجليزية ، على سبيل المثال ، بشكل عام الأشكال الذكورية للتعبير (dustman، postman، الناطق الرسمي) وكذلك استخدام المصطلح "man" للدلالة على الإنسانية ككل (البشرية ، الإدارة البشرية).

اختيار المادة وأنشطتها: وجدت سكوت (الأبوية في الكتب المدرسية) ثلاثة موضوعات أساسية في تحليلها لمواد المناهج الدراسية:

1) انتقاص المرأة

2) اختفاء المرأة

3) عدم أهمية المرأة

جميع الجوانب المذكورة أعلاه في المناهج الدراسية المخفية مهمة - خاصة فيما يتعلق بمفهوم المنهج الجنساني. يبدو من الصعب ربطها بحقيقة أن الفتيات عمومًا يتفوقن على الأولاد في نظام التعليم في الوقت الحاضر. يبدو من الصعب أن نرى كيف يمكن للقوالب النمطية ، ودور النوع الاجتماعي وما إلى ذلك (المنهج الخفي) أن تفسر هذه الحقيقة. يشير نوع الأفكار المذكورة أعلاه إلى أن الأولاد يتمتعون بفرصة كبيرة داخل المدرسة - وهذا لا يتناسب مع تفاقم الأداء الأكاديمي للأولاد بشكل عام.

من الواضح أن عملية وضع العلامات والقوالب النمطية للمعلمين قد تتغير مع تغير مفاهيم الأداء الأكاديمي للإناث - ولكن مرة أخرى ، يفشل هذا في توضيح الكيفية التي يمكن أن يبدأ بها التغيير في الأداء إذا كان يرتبط ببساطة بعوامل المدرسة.

الجوانب المذكورة أعلاه من المناهج المخفية هي مهمة من حيث شرح الجنس اختيار المناهج الدراسية - ولكن أقل بكثير معقول في شرح انخفاض الأداء النسبي للبنين. لذلك ، يبدو من المعقول أن نستنتج أن العوامل خارج المدرسة (مثل: زيادة عدد النساء العاملات ، وتطوير مستويات أكبر من استقلال الإناث وتحريرهن من سيطرة الذكور) تبدو أكثر أهمية من حيث التحصيل. بالإضافة إلى ذلك ، قد يكون للتغيرات والدورات الاقتصادية تأثير كبير على تصور الأولاد للعلاقة بين التحصيل الدراسي والعمل. إذا اعتبرنا أن مستويات البطالة قد زادت بشكل كبير في مجالات تقليد عمالة الذكور وزادت في مجالات الخدمات الأحدث في الاقتصاد - قد يكون لهذه التغييرات الهيكلية في المجتمع تأثير على مستويات التحصيل العلمي أكثر من العوامل القائمة على المدرسة.

بإذن من لي براينت ، مدير الاستمارة السادسة ، المدرسة الأنجلو-أوربية ، إنجستون ، إسكس

شاهد الفيديو: حل المرحلة 1 و 2 أسماء هوايات لعبة كلمات متقاطعة مخفية (سبتمبر 2020).