كتابة


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

الكتابة هي المظهر المادي للغة المنطوقة. 35000 قبل الميلاد كما يتضح من لوحات الكهوف من فترة رجل كرون ماجنون (حوالي 50000 إلى 30000 قبل الميلاد) والتي يبدو أنها تعبر عن مفاهيم تتعلق بالحياة اليومية. تشير هذه الصور إلى لغة لأنها ، في بعض الحالات ، يبدو أنها تحكي قصة (على سبيل المثال ، رحلة صيد حدثت فيها أحداث معينة) بدلاً من كونها مجرد صور للحيوانات والأشخاص.

ومع ذلك ، فإن اللغة المكتوبة لا تظهر إلا بعد اختراعها في سومر ، جنوب بلاد ما بين النهرين ، ج. 3500 - 3000 قبل الميلاد. كانت هذه الكتابة المبكرة تسمى الكتابة المسمارية وتتألف من عمل علامات محددة في الطين الرطب باستخدام أداة القصب. كان نظام الكتابة عند المصريين مستخدمًا بالفعل قبل ظهور فترة الأسرات المبكرة (3150 قبل الميلاد) ويُعتقد أنه تطور من الكتابة المسمارية لبلاد ما بين النهرين (على الرغم من أن هذه النظرية متنازع عليها) وأصبح يُعرف باسم الكتابة الهيروغليفية.

أنظمة الكتابة الفينيقية لليونانيين ("الفينيقية" من اليونانية فونين - "للتحدث بوضوح") ، ثم الرومان فيما بعد أتوا من فينيقيا. على الرغم من اختلاف نظام الكتابة الفينيقي عن نظام بلاد ما بين النهرين ، إلا أنه لا يزال مدينًا بتطوره إلى السومريين وتطورهم في الكلمة المكتوبة. بشكل مستقل عن الشرق الأدنى أو أوروبا ، تم تطوير الكتابة في أمريكا الوسطى من قبل المايا ج. 250 م مع بعض الأدلة التي تشير إلى تاريخ أقرب إلى 500 قبل الميلاد وأيضًا بشكل مستقل من قبل الصينيين.

الكتابة والتاريخ

تطورت الكتابة في الصين من طقوس العرافة باستخدام عظام أوراكل ج. 1200 قبل الميلاد ويبدو أنه نشأ أيضًا بشكل مستقل حيث لا يوجد دليل على انتقال ثقافي في هذا الوقت بين الصين وبلاد ما بين النهرين. تضمنت الممارسة الصينية القديمة للعرافة علامات النقش على العظام أو الأصداف التي تم تسخينها بعد ذلك حتى تشققها. ثم يتم تفسير الشقوق بواسطة Diviner. إذا كان هذا العراف قد حفر "الثلاثاء القادم سوف تمطر" و "الثلاثاء القادم لن تمطر" فإن نمط الشقوق على العظم أو الصدفة سيخبره بما سيكون عليه الحال. بمرور الوقت ، تطورت هذه النقوش إلى النص الصيني.

التاريخ مستحيل بدون الكلمة المكتوبة حيث يفتقر المرء إلى السياق الذي يمكن فيه تفسير الأدلة المادية من الماضي القديم. الكتابة تسجل حياة الناس ولذا فهي الخطوة الأولى الضرورية في التاريخ المكتوب لثقافة أو حضارة. أحد الأمثلة الرئيسية على هذه المشكلة هو الصعوبة التي واجهها علماء أواخر القرن التاسع عشر / أوائل القرن العشرين الميلادي في فهم حضارة المايا ، من حيث أنهم لم يتمكنوا من قراءة الحروف الرسومية للمايا وبالتالي فسروا بشكل خاطئ الكثير من الأدلة المادية التي قاموا بالتنقيب عنها. يعتقد المستكشفون الأوائل لمواقع المايا ، مثل ستيفنز وكاثروود ، أنهم وجدوا دليلاً على حضارة مصرية قديمة في أمريكا الوسطى.

تتجلى هذه المشكلة نفسها في فهم مملكة مروي القديمة (في السودان الحديث) ، والتي لم يتم بعد فك رموز نصها المرًوي بالإضافة إلى ما يسمى بالنص الخطي الخطي للثقافة المينوية القديمة لجزيرة كريت والتي لم يتم فك شفرتها بعد. يفهم.

تاريخ الحب؟

اشترك في النشرة الإخبارية الأسبوعية المجانية عبر البريد الإلكتروني!

اخترع السومريون الكتابة لأول مرة كوسيلة للاتصال عن بعد والتي كانت ضرورية عن طريق التجارة.

اختراع الكتابة

اخترع السومريون الكتابة لأول مرة كوسيلة للاتصال عن بعد والتي كانت ضرورية عن طريق التجارة. مع صعود المدن في بلاد ما بين النهرين ، والحاجة إلى الموارد التي كانت تفتقر إليها المنطقة ، تطورت التجارة البعيدة ، ومعها ، الحاجة إلى القدرة على التواصل عبر المساحات بين المدن أو المناطق.

كان أول شكل من أشكال الكتابة هو الصور التوضيحية - الرموز التي تمثل الأشياء - وساعدت في تذكر أشياء مثل طرود الحبوب التي ذهبت إلى الوجهة أو عدد الأغنام اللازمة لأحداث مثل القرابين في المعابد. تم طبع هذه الصور على الطين الرطب الذي تم تجفيفه بعد ذلك ، وأصبحت هذه السجلات الرسمية للتجارة. نظرًا لأن البيرة كانت مشروبًا شائعًا جدًا في بلاد ما بين النهرين القديمة ، فإن العديد من السجلات القديمة الموجودة تتعلق ببيع البيرة. باستخدام الصور التوضيحية ، يمكن للمرء أن يخبرنا عن عدد الجرار أو أحواض البيرة التي تم تضمينها في المعاملة ولكن ليس بالضرورة ما تعنيه تلك المعاملة. كما يشير المؤرخ كريوازيك ،

كل ما تم ابتكاره حتى الآن كان أسلوبًا لتدوين الأشياء والعناصر والأشياء ، وليس نظام الكتابة. لا يخبرنا سجل `` هيكلان من الأغنام ، إله إنانا '' عن أي شيء عما إذا كان يتم تسليم الخراف إلى الهيكل أو استلامها منه ، سواء كانت جثثًا أو وحوشًا على حوافر أو أي شيء آخر يتعلق بها. (63)

من أجل التعبير عن مفاهيم أكثر تعقيدًا من المعاملات المالية أو قوائم العناصر ، كان من الضروري وجود نظام كتابة أكثر تفصيلاً ، وقد تم تطوير هذا في مدينة أوروك السومرية ج. 3200 قبل الميلاد. على الرغم من أن الصور التوضيحية لا تزال قيد الاستخدام ، فقد أفسحت المجال للتسجيلات الصوتية - الرموز التي تمثل الأصوات - وكانت تلك الأصوات هي اللغة المنطوقة لأهل سومر. باستخدام التسجيلات الصوتية ، يمكن للمرء أن ينقل المعنى الدقيق بسهولة أكبر ، وهكذا ، في مثال الخروفين ومعبد إنانا ، يمكن للمرء الآن توضيح ما إذا كانت الأغنام ستذهب إلى المعبد أو تأتي منه ، سواء كانت حية أو ميتة ، وما هو الدور الذي لعبوه في حياة الهيكل. في السابق ، كان لدى المرء صور ثابتة فقط في الصور التوضيحية التي تُظهر أشياء مثل الأغنام والمعابد. مع تطور التسجيلات الصوتية ، أصبح لدى المرء وسيلة ديناميكية لنقل الحركة من وإلى الموقع.

علاوة على ذلك ، في حين أن الكتابة السابقة (المعروفة باسم الكتابة المسمارية الأولية) كانت مقتصرة على قوائم الأشياء ، يمكن للكاتب الآن أن يشير إلى أهمية هذه الأشياء. كتب الباحث إيرا سبار:

هذه الطريقة الجديدة في تفسير العلامات تسمى مبدأ rebus. توجد أمثلة قليلة فقط على استخدامها في المراحل الأولى من الكتابة المسمارية بين عامي 3200 و 3000 قبل الميلاد. يصبح الاستخدام المتسق لهذا النوع من الكتابة الصوتية واضحًا فقط بعد 2600 قبل الميلاد. إنه يشكل بداية نظام كتابة حقيقي يتميز بمزيج معقد من إشارات الكلمات والتسجيلات الصوتية - علامات أحرف العلة والمقاطع - التي سمحت للناسخ بالتعبير عن الأفكار. بحلول منتصف الألفية الثالثة قبل الميلاد ، تم استخدام الكتابة المسمارية المكتوبة بشكل أساسي على ألواح من الطين لمجموعة واسعة من الوثائق الاقتصادية والدينية والسياسية والأدبية والعلمية.

الكتابة والأدب

سمحت وسيلة الاتصال الجديدة هذه للكتبة بتسجيل أحداث زمانهم بالإضافة إلى معتقداتهم الدينية ، وفي الوقت المناسب ، لإنشاء شكل فني لم يكن ممكنًا قبل الكلمة المكتوبة: الأدب. أول كاتبة في التاريخ معروفة بالاسم هي كاهنة بلاد ما بين النهرين إنهدوانا (2285-2250 قبل الميلاد) ، ابنة سرجون العقاد ، التي كتبت ترانيمها للإلهة إنانا ووقعت عليها باسمها وختمها.

ما يسمى ب مسألة أراتا، أربع قصائد تتناول الملك إنميركار ملك أوروك وابنه لوغالباندا ، ربما تكون مؤلفة بين 2112-2004 قبل الميلاد (على الرغم من كتابتها فقط بين 2017-1763 قبل الميلاد). في أولهم ، إنميركار ولورد أراتا، يشرح أن الكتابة تطورت لأن رسول الملك إنميركار ، الذي كان يتنقل بينه وبين ملك مدينة أراتا ، كان لديه في النهاية الكثير لنتذكره ، وبالتالي كان لدى إنميركار فكرة تدوين رسائله ؛ وهكذا ولدت الكتابة.

ملحمة جلجامشتعتبر الحكاية الملحمية الأولى في العالم ومن بين أقدم الأدبيات الموجودة ، وقد تم تأليفها في وقت ما قبل ج. عام 2150 قبل الميلاد عندما تم تدوينه ويتعامل مع ملك أوروك العظيم (ومن نسل إنميركار ولوغال باندا) جلجامش وسعيه وراء معنى الحياة. إن أساطير شعب بلاد ما بين النهرين ، وقصص آلهتهم وأبطالهم ، وتاريخهم ، وطرقهم في البناء ، ودفن موتاهم ، والاحتفال بأيام الأعياد ، كلها أمور يمكن الآن تسجيلها للأجيال القادمة. جعلت الكتابة التاريخ ممكنًا لأنه يمكن الآن تسجيل الأحداث وقراءتها لاحقًا من قبل أي فرد متعلم بدلاً من الاعتماد على راوي المجتمع لتذكر وقراءة الأحداث الماضية. يعلق الباحث صموئيل نوح كرامر:

أنشأ [السومريون] نظامًا للكتابة على الصلصال استعار واستخدم في جميع أنحاء الشرق الأدنى منذ حوالي ألفي عام. يأتي كل ما نعرفه تقريبًا عن التاريخ المبكر لغرب آسيا من آلاف الوثائق الطينية المنقوشة بالخط المسماري التي طورها السومريون وحفرها علماء الآثار. (4)

كانت الكتابة إلى بلاد ما بين النهرين مهمة للغاية لدرجة أنه في عهد الملك الآشوري آشور بانيبال (حكم 685-627 قبل الميلاد) تم جمع أكثر من 30000 كتاب من الألواح الطينية في مكتبة عاصمته في نينوى. كان آشور بانيبال يأمل في الحفاظ على تراث وثقافة وتاريخ المنطقة وفهم بوضوح أهمية الكلمة المكتوبة في تحقيق هذه الغاية. من بين الكتب العديدة في مكتبته ، اشتملت آشور بانيبال على أعمال أدبية ، مثل حكاية جلجامش أو قصة إيتانا ، لأنه أدرك أن الأدب لا يعبر فقط عن قصة شعب معين ، بل قصة كل الناس. كتب المؤرخ ديورانت:

الأدب في البداية كلمات وليس حروف ، على الرغم من اسمه. تنشأ على شكل ترانيم دينية أو تمائم سحرية ، يتلوها الكهنة عادةً ، وتُنقل شفهياً من الذاكرة إلى الذاكرة. كارميناكما يسمي الرومان الشعر ، يعني كل من الآيات والسحر. قصيدة، بين الإغريق ، كان يعني في الأصل تعويذة سحرية ؛ وكذلك فعل الإنجليز رون و يضع، والألمانية كذب. من الواضح أن السحرة أو الشامان قد طوروا الإيقاع والقياس ، اللذين يقترحهما إيقاعات الطبيعة والحياة الجسدية ، للحفاظ على التعويذات السحرية لشعرهم ونقلها وتعزيزها. من بين هذه الأصول الكهنوتية ، كان الشاعر والخطيب والمؤرخ متمايزين وعلمانيين: الخطيب هو المدح الرسمي لملك الإله أو محاميه ؛ المؤرخ كمسجل الأعمال الملكية ؛ الشاعر باعتباره مغني الأناشيد المقدسة في الأصل ، وصانع الأساطير البطولية وحافظ عليها ، والموسيقي الذي وضع حكاياته في الموسيقى لتعليم الجماهير والملوك.

الأبجدية

سيصبح دور الشاعر في الحفاظ على الأساطير البطولية دورًا مهمًا في الثقافات في جميع أنحاء العالم القديم. كاتب بلاد ما بين النهرين شين ليجي أونيني (كتب 1300-1000 قبل الميلاد) من شأنه أن يساعد في الحفاظ على ونقل ملحمة جلجامش. هوميروس (حوالي 800 قبل الميلاد) سيفعل الشيء نفسه بالنسبة لليونانيين وفيرجيل (70-19 قبل الميلاد) للرومان. الملحمة الهندية ماهابهاراتا (مكتوب حوالي 400 قبل الميلاد) يحافظ على الأساطير الشفوية لتلك المنطقة بنفس الطريقة التي تعمل بها حكايات وأساطير اسكتلندا وأيرلندا. كل هذه الأعمال ، وتلك التي تلتها ، لم تكن ممكنة إلا من خلال ظهور الكتابة.

أنشأ الكتاب المسماريون الأوائل نظامًا من شأنه أن يغير تمامًا طبيعة العالم الذي يعيشون فيه. يمكن الآن الحفاظ على الماضي وقصص الناس من خلال الكتابة. جعلت مساهمة الفينيقيين في الأبجدية الكتابة أسهل وأكثر سهولة في متناول الثقافات الأخرى ، لكن النظام الأساسي لوضع الرموز على الورق لتمثيل الكلمات والمفاهيم بدأ قبل ذلك بكثير. ملاحظات ديورانت:

لم يبتدع الفينيقيون الأبجدية ، بل قاموا بتسويقها. أخذوها على ما يبدو من مصر وكريت ، واستوردوها تدريجيًا إلى صور وصيدا وجبيل ، وصدروها إلى كل مدينة على البحر الأبيض المتوسط. كانوا وسطاء الأبجدية وليس منتجيها. بحلول زمن هوميروس ، استولى الإغريق على هذه الأبجدية الفينيقية - أو الآرامية الحليفة - وكانوا يطلقون عليها الأسماء السامية للحرفين الأولين ، ألفا, بيتا؛ اللغة العبرية ألف, بيث.

تطورت أنظمة الكتابة المبكرة ، التي تم استيرادها إلى ثقافات أخرى ، إلى اللغة المكتوبة لتلك الثقافات بحيث تعمل اليونانية واللاتينية كأساس للنص الأوروبي بنفس الطريقة التي يوفر بها النص الآرامي السامي الأساس للغة العبرية والعربية والعربية. ربما السنسكريتية. تطورت مواد الكتاب أيضًا ، من قصب القصب الذي كان كتبة بلاد ما بين النهرين الأوائل يميزون به الألواح الطينية المسمارية إلى أقلام القصب وأوراق البردي الخاصة بالمصريين ، ورق البرشمان من مخطوطات الإغريق والرومان ، والخط الصيني. ، عبر العصور حتى يومنا هذا من التكوين المحوسب واستخدام الورق المعالج.

في أي عصر ، منذ نشأتها ، عملت الكتابة على إيصال أفكار ومشاعر الفرد وثقافة ذلك الشخص ، وتاريخهم الجماعي ، وتجاربهم مع الحالة الإنسانية ، والحفاظ على تلك التجارب للأجيال القادمة.


22 مجلات التاريخ التي تدفع للكتاب

تستقطب مجلات التاريخ سوقًا متخصصة لمجرد أن أفراد الجمهور العام كذلك ليس جميعنا حريصون على الأخبار والأحداث التاريخية. بينما هذه الحقيقة يبدو لجعل هذا النوع من المنشورات أكثر صعوبة ، فإن العكس هو الصحيح. مع وجود عدد محدود من كتاب التاريخ الذين يتنافسون للحصول على وظائف مستقلة في هذا المجال ، فإن هذا يجعل مهمتك أسهل كثيرًا إذا كنت & # 8217 كاتب تاريخ جديد تبحث عن عمل كتابي.

فيما يلي 22 مجلة تاريخية يمكنك الاطلاع عليها وعرضها.

ملحوظة: يمكنك حتى المزيد من المجلات التي تدفع للكتاب & # 8212 في أكثر من 20 مكانًا & # 8212 هنا.

يدفع: 10 سنتات

مجلة النهضة تغطي مجموعة متنوعة من الموضوعات المتعلقة بعصر النهضة ، أواخر & # 8216 الفترات الوسطى & # 8217 ومقالات التاريخ. إنهم يدعون المستقلين لتقديم مقالات لا يزيد طولها عن 2000 كلمة ، ودفع 10 سنتات لكل كلمة منشورة. يمكن للكتاب توقع الدفع بعد حوالي 3 أسابيع من النشر.

يرجى ملاحظة أن هذا المنشور يقبل المواد غير المطلوبة ، ولكن قم بالاستعلام أولاً للتأكد من أن الموضوع الذي اخترته لم يتم تعيينه بالفعل.

يدفع: غير محدد

تركز مجلة American Spirit على التاريخ الأمريكي المبكر ، وعلم الأنساب ، والحفظ التاريخي ، وتاريخ النساء & # 8217s ، وتعليم التربية المدنية. إنهم يحبون المستقلين المحتملين لعرض أفكار القصة وطول المقالة المقترحة على المحرر. سيتم مناقشة الدفع عند الترويج.

يفضل هذا المنشور أن يقدم الكتاب عددًا قليلاً من أعمالهم المنشورة سابقًا عند الاستعلام عنها.

يدفع: غير محدد

مجلة علم الآثار مكرسة لنشر قصص عن الماضي البشري من كل ركن من أركان العالم. كما يقدم نظرة ثاقبة في بداية ونهاية الثقافات. يشجع هذا المنشور الكتاب على عرض أفكار مقالاتهم على المحرر عبر البريد الإلكتروني ، وستتم مناقشة الدفع.

تتوقع مجلة Archaeology Magazine أن يكون لدى العاملين لحسابهم الخاص معرفة كبيرة بالموضوع الذي يختارونه ، لذلك قم بتسليط الضوء على مؤهلاتك (لكتابة مقالتك) عند الاستعلام.

يدفع: غير محدد

تنشر كندا هيستوري مقالات تسلط الضوء على التجارب المتنوعة والشخصيات المعقدة التي شكلت كندا بمرور الوقت. يشجعون المستقلين على تقديم مقالات يتراوح طولها بين 600 و 3000 كلمة.

تتم مناقشة الدفع عند الترويج للمجلة ، ويتم الدفع عند النشر. تحتوي هذه المجلة على إرشادات قوية ومباشرة على صفحتها ، لذا اقرأ كل هذا قبل أن تقرر ما إذا كان عملك يناسب وصفها أم لا.

تغطي Early American Life كل ما يتعلق بالتاريخ والهندسة المعمارية والتحف والحرف اليدوية والسفر. دعوتهم للتقديم هي لمقالات يتراوح طولها بين 700 و 2500 كلمة. يدفعون 500 دولار مقابل ميزات الكتاب الجدد. يمكن للكتاب المهرة وذوي الخبرة كسب المزيد.

الدفع عند النشر ، والصور مرحب بها أيضًا.

يدفع: غير محدد

Good Old Days مكرس لنشر قصص حقيقية عن الأشخاص الذين عاشوا وترعرعوا بين الأعوام 1935-1960. يفضلون المقالات بين 300 و 1000 كلمة. تتوقع Good Old Days أن تعرض أفكارك عبر البريد الإلكتروني أو البريد ، ويتم التفاوض على الدفع عند الإرسال.

يحتوي هذا المنشور على مواضيع محددة مخصصة للعاملين المستقلين ، لذا كن على دراية بموقعهم وإرشاداتهم قبل الكتابة.

يدفع: 8 سنتات لكل كلمة

مجلة التاريخ تغطي مجموعة واسعة من المواضيع المتعلقة بظاهرة معينة ، والأحداث والمعارك والحروب والسير الذاتية. وهم يتوقعون أن يتراوح طول المقالات بين 400 و 2500 كلمة. يدفعون 8 سنتات لكل كلمة منشورة ، ويتم الدفع بعد 60 يومًا من نشر العدد.

يشجع هذا المنشور المستقلين المحتملين على الاستعلام عنهم قبل كتابة أي شيء.

مجلة Range Magazine هي مطبوعة تحظى بالاحترام ويتم قراءتها على نطاق واسع ، وتغطي القضايا المعروفة بأنها تهدد الغرب. إنهم يحبون المقالات التي يتراوح طولها بين 500 و 2000 كلمة. يدفعون ما يصل إلى 400 دولار لكل مقال & # 8211 عند النشر.

تطلب مجلة Range Magazine من الكتاب إرسال صور مع نسخهم ، لذا يرجى الانتباه إلى ذلك. يمكن العثور على مزيد من التفاصيل حول هذا الجانب على موقع الويب الخاص بهم.

يدفع: 25 سنتًا لكل كلمة

يركز الغرب الحقيقي على تصوير تاريخ التخوم الأمريكية من خلال الأدب الواقعي. دعوتهم للتقديم هي لمقالات يتراوح طولها بين 450 و 1500 كلمة. يتوقع هذا المنشور من الكتاب طرح أفكارهم عبر البريد الإلكتروني أو الهاتف. يدفعون 25 سنتًا لكل كلمة & # 8211 عند النشر.

يرجى ملاحظة أن هذه المجلة تستخدم طريقة معينة لإرسال المقالات والاستفسارات. هل تحقق من موقعهم للحصول على وصف مفصل.

تاريخ غرب بنسلفانيا هو منشور يحظى باحترام كبير ، ويركز على التحليل الأصلي للأحداث الحالية والتاريخية. إنهم يفضلون المقالات المميزة بحيث يتراوح طولها بين 3000 و 4000 كلمة.

تدعو مجلة Western Pennsylvania History Magazine الكتاب إلى طرح أفكارهم عبر البريد الإلكتروني. يدفعون رسمًا ثابتًا قدره 250 دولارًا و 8211 عند النشر.

يدفع: غير محدد

مجلة هيستوري توداي تغطي مجموعة واسعة من المواضيع المتعلقة بالتاريخ. إنهم يحبون كل قطعة لتقديم نظرة موثوقة وجذابة حول موضوع تاريخي. من المتوقع أن يتراوح طول المقالات بين 600 و 2200 كلمة.

يتم التفاوض على الدفع عند الترويج للمجلة. يحتوي هذا المنشور على ثلاثة أنواع من المقالات ، لذا يرجى التحقق من موقعهم لمعرفة أيها تريد & # 8217d العمل عليها.

تاريخ ميشيغان هو منشور طويل الأمد يتم تسويقه للقراء الذين يحبون القراءة عن ماضي ميشيغان الملون. إنهم يدعون العاملين المستقلين المحتملين لتقديم مخطوطات أو مقالات ، لا يزيد طولها عن 2500 كلمة.

يجب إرسال أفكار المقالة عبر البريد الإلكتروني. يدفعون ما بين 150 دولارًا و 400 دولارًا لكل مقال & # 8211 عند النشر.

يدفع: غير محدد

مجلة الحرب العالمية الثانية تنشر مواد تتعلق بحقبة الحرب العالمية الثانية. كما أنها تغطي مقالات عن الحرب الأهلية الأمريكية والتاريخ الأمريكي والمزيد. لا يوجد عدد كلمات محدد ، ولكن يُطلب من المترجمين المستقلين عرض أفكارهم عبر البريد الإلكتروني للحصول على مقال مفوض.

يتم التفاوض على الدفع عند الترويج للمجلة. يرجى ملاحظة أن معظم أعمال هذا المنشور & # 8217 يغطيها مؤلفو فريق العمل ، لذا قم بإجراء بحث شامل قبل الاستعلام.

مجلة Naval History Magazine هي نشرة تتم قراءتها على نطاق واسع ، وهي مخصصة للتاريخ البحري في الولايات المتحدة ، وتتراوح من المعارك إلى الأحداث. إنهم يتوقعون ألا يزيد طول المقالات عن 3000 كلمة ، ويحب الكتاب المحتملون طرح أفكارهم عبر البريد الإلكتروني.

يدفع Naval History ما يصل إلى 150 دولارًا لكل 1000 كلمة & # 8211 عند النشر. هناك مؤهلات صارمة على موقعهم ، موجهة إلى المستقلين المحتملين ، لذا قم بدراستها بعناية قبل كتابة أي شيء.

Wartime Magazine هي مجلة تاريخية أسترالية تركز على تجربة الحرب الأسترالية. لا يوجد عدد كلمات محدد للمقالات ، لكنهم يحبون أن يقوم الكتاب بعرض أفكارهم أو إرسالها إلى المحرر للحصول على مقال مفوض.

يدفع هذا المنشور 300 دولار لكل 1000 كلمة ، ويتم الدفع عند النشر.

مجلة تراث بنسلفانيا مكرسة لإلقاء الضوء على الثقافة الغنية وإرث ولاية بنسلفانيا. يجب ألا يزيد طول المقالات عن 3500 كلمة ، ويتوقعون منك إرسال أفكارك ومقالاتك إلى المحرر.

يتم دفع مبلغ يتراوح بين 250 دولارًا و 500 دولارًا عند النشر. يتمتع تراث بنسلفانيا بصوت خاص ، لذلك يجب على العاملين لحسابهم الخاص أن يتعرفوا على هذا قبل كتابة مقالتهم.

يدفع: 40 سنتا لكل كلمة

تسعى مجلة نيو مكسيكو جاهدة إلى خلق وعي لزوارها بالتراث متعدد الثقافات للولاية ، والمناخ ، والتفرد البيئي. لا يوجد عدد محدد للكلمات ، ولكن يتم تشجيع الكتاب على عرض أفكارهم وملخصاتها على المجلة.

يتم التفاوض على الدفع عند التقديم ، ويتم الدفع عند القبول. هناك إرشادات مفصلة ومكثفة على الموقع ، لذا اقرأها قبل الترويج لهذه المجلة.

يدفع: غير محدد

مجلة Traces هو منشور يقرأ على نطاق واسع ، ويغطي المقالات المتعلقة بالسير الذاتية والهجرة والأسرة والتراث الثقافي & # 8211 بما في ذلك تاريخ إنديانا. إنهم يدعون المستقلين المحتملين لتقديم مقالات يتراوح طولها بين 600 و 4000 كلمة.

يجب طرح الأفكار عبر البريد الإلكتروني. يتم التفاوض على الدفع ويتم الدفع عند النشر.

يدفع: غير محدد

مجلة Gateway هي مطبوعة يتم توزيعها على نطاق واسع ، وهي مخصصة للقضايا الثقافية والتاريخية والاجتماعية والسياسية في سانت لويس & # 8217 و Missouri & # 8217s. إنهم يتوقعون ألا يزيد طول المقالات عن 2500 كلمة.

يرجى طرح أفكارك عبر البريد الإلكتروني. يتم التفاوض على الدفع. يتم سرد تفضيلاتهم لعمليات الإرسال على موقعهم ، لذا يرجى إلقاء نظرة.

يدفع: 10 سنتات لكل كلمة

يركز The Country Connection على المحتوى المتعلق بتاريخ أونتاريو & # 8217s ، والطبيعة ، والبيئة ، والتراث ، والسفر ، والفنون. يحبون تلقي مقالات يتراوح طولها بين 1000 و 1500 كلمة.

قم بعرض أفكارك أولاً على المجلة قبل الكتابة. إنهم يدفعون 10 سنتات لكل كلمة في غضون 90 يومًا من النشر ، لكن اعلم أن موضوعات وموضوعات الأعداد المستقبلية مذكورة على موقعهم. هذا يعني أن الكتاب يجب أن يخططوا لمقالاتهم بطريقة مسبقة.

مجلة Sojourns هي مطبوعة واسعة الانتشار وموزعة على نطاق واسع ، مكرسة لعرض التاريخ الطبيعي والثقافي للأراضي الخلابة في كولورادو. إنهم يفضلون المستقلين المحتملين لعرض أفكارهم أولاً على المجلة وتكليفهم بمقالة. يدفعون ما بين 500 دولار و 1200 دولار لكل مقال.

يرجى العلم أن لديهم إرشادات إرسال شاملة على موقعهم ، لذا كن على دراية بهذا قبل الاستعلام. الصور والأعمال الفنية هي أيضا موضع ترحيب.

يدفع: غير محدد

مجلة Our State Magazine هي مطبوعة طويلة الأمد تنشر معلومات عن التاريخ والأماكن والثقافة وسكان ولاية كارولينا الشمالية. دعوتهم للتقديم هي لمقالات يبلغ متوسط ​​طولها 1500 كلمة. الكتاب مدعوون لعرض أفكارهم على المجلة قبل الكتابة.


محتويات

تنقسم أنظمة الكتابة الرئيسية - طرق النقش - بشكل عام إلى خمس فئات: لوجوغرافي ، مقطعي ، أبجدي ، مميز ، وأيديوغرامي (رموز للأفكار). الفئة السادسة ، التصويرية أو الرموز ، غير كافية لتمثيل اللغة بمفردها ، ولكنها غالبًا ما تشكل جوهر التخطيطات.

تحرير Logographies

السجل هو حرف مكتوب يمثل كلمة أو مورفيم. هناك حاجة إلى عدد كبير من المخططات لكتابة الأحرف الصينية ، والمسمارية ، والمايا ، حيث قد يرمز الحرف الرسومي إلى مورفيم ، أو مقطع لفظي ، أو كليهما - ("logoconsonantal" في حالة الكتابة الهيروغليفية). تحتوي العديد من الشعارات على مكون إيديوغرامي ("الراديكاليون الصينيون" ، و "المحددات" الهيروغليفية). على سبيل المثال ، في لغة المايا ، تم أيضًا استخدام الحرف الرسومي لـ "fin" ، والذي يُنطق "ka" ، لتمثيل المقطع "ka" كلما كان من الضروري الإشارة إلى نطق المخطط ، أو عندما لا يكون هناك لوجوجرام. في اللغة الصينية ، حوالي 90٪ من الأحرف عبارة عن مركبات لعنصر دلالي (معنى) يسمى أ متطرف بحرف موجود للإشارة إلى النطق ، يسمى أ دراسات لغويه. ومع ذلك ، فإن هذه العناصر الصوتية تكمل العناصر المنطقية ، وليس العكس.

النظام المنطقي الرئيسي المستخدم اليوم هو الأحرف الصينية ، ويستخدم مع بعض التعديلات للغات أو لهجات مختلفة في الصين واليابان وأحيانًا في الكورية على الرغم من حقيقة أنه في كوريا الجنوبية والشمالية ، يتم استخدام نظام Hangul الصوتي بشكل أساسي.

تحرير المقاطع

المقطع هو مجموعة من الرموز المكتوبة التي تمثل (أو تقريبية) المقاطع. عادةً ما يمثل الحرف الرسومي في مقطع مقطعي حرفًا ساكنًا متبوعًا بحرف متحرك ، أو مجرد حرف متحرك وحده ، على الرغم من أن المقاطع الأكثر تعقيدًا في بعض النصوص (مثل حرف متحرك ساكن ، أو حرف ساكن ساكن ، حرف متحرك) قد يكون لها رموز مخصصة. لم يتم الإشارة إلى المقاطع ذات الصلة صوتيًا في البرنامج النصي. على سبيل المثال ، قد لا يبدو المقطع "ka" مثل المقطع "ki" ، ولن تكون المقاطع التي تحتوي على نفس أحرف العلة متشابهة.

تعد المقاطع أكثر ملاءمة للغات ذات بنية مقطع لفظي بسيطة نسبيًا ، مثل اليابانية. اللغات الأخرى التي تستخدم الكتابة المقطعية تشمل النص الخطي B للغة الميسينية اليونانية Sequoyan ، [10] Ndjuka ، وهي لغة كريول تعتمد على اللغة الإنجليزية في سورينام وخط فاي في ليبيريا. تحتوي معظم الأنظمة المنطقية على مكون مقطعي قوي. الإثيوبية ، على الرغم من أنها أبوجيدا تقنيًا ، فقد دمجت الحروف الساكنة وحروف العلة معًا إلى الحد الذي يتم فيه تعلمها كما لو كانت مقطوعة.

تحرير الحروف الهجائية

الأبجدية هي مجموعة من الرموز ، كل منها يمثل أو يمثل تاريخيًا صوتًا للغة. في الأبجدية الصوتية تمامًا ، تتوافق الصوتيات والحروف تمامًا في اتجاهين: يمكن للكاتب أن يتنبأ بهجاء الكلمة بالنظر إلى نطقها ، ويمكن للمتحدث أن يتنبأ بنطق الكلمة بالنظر إلى تهجئتها.

نظرًا لأن اللغات غالبًا ما تتطور بشكل مستقل عن أنظمة الكتابة الخاصة بها ، وقد تم استعارة أنظمة الكتابة للغات التي لم يتم تصميمها من أجلها ، فإن الدرجة التي تتوافق بها حروف الأبجدية مع الصوتيات للغة تختلف اختلافًا كبيرًا من لغة إلى أخرى وحتى داخل لغة واحدة. لغة.

تحرير أبجدس

في معظم أنظمة الكتابة في الشرق الأوسط ، عادةً ما تكون الحروف الساكنة للكلمة المكتوبة فقط ، على الرغم من إمكانية الإشارة إلى أحرف العلة من خلال إضافة علامات التشكيل المختلفة. تعود أنظمة الكتابة التي تعتمد بشكل أساسي على تعليم الأصوات الساكنة وحدها إلى الهيروغليفية في مصر القديمة. تسمى هذه الأنظمة أبجد، مشتق من الكلمة العربية "الأبجدية".

Abugidas تحرير

في معظم الأبجديات في الهند وجنوب شرق آسيا ، تتم الإشارة إلى أحرف العلة من خلال علامات التشكيل أو تعديل شكل الحرف الساكن. تسمى هذه أبوجيداس. بعض أبوجيداس ، مثل Ethiopic و Cree ، يتعلمها الأطفال كمقاطع ، وبالتالي يطلق عليهم غالبًا "المقاطع". ومع ذلك ، على عكس المقاطع الحقيقية ، لا يوجد حرف رسومي مستقل لكل مقطع لفظي.

في بعض الأحيان ، يقتصر مصطلح "الأبجدية" على الأنظمة التي تحتوي على أحرف منفصلة للحروف الساكنة والمتحركة ، مثل الأبجدية اللاتينية ، على الرغم من أنه يمكن أيضًا قبول أبجيداس وأبجاد كأبجديات. بسبب هذا الاستخدام ، غالبًا ما تُعتبر اليونانية هي الأبجدية الأولى.

النصوص المميزة تحرير

يقوم البرنامج النصي المميز بتدوين وحدات بناء الصوتيات التي تشكل اللغة بطريقة متسقة داخليًا. على سبيل المثال ، قد يكون لجميع الأصوات التي يتم نطقها بالشفاه (أصوات "شفوية") بعض العناصر المشتركة. في الأبجدية اللاتينية ، هذا هو الحال مع الحرفين "b" و "p" ، لكن الشفوي "m" يختلف تمامًا ، والحرفان "q" و "d" اللذان يشبهان المظهر ليس شفويًا. ومع ذلك ، في الهانغول الكورية ، تستند جميع الحروف الساكنة الشفوية الأربعة إلى نفس العنصر الأساسي ، ولكن في الممارسة العملية ، يتعلم الأطفال اللغة الكورية كأبجدية عادية ، وتميل العناصر المميزة إلى المرور دون أن يلاحظها أحد.

نص مميز آخر هو SignWriting ، وهو نظام الكتابة الأكثر شيوعًا للعديد من لغات الإشارة ، حيث يتم تمثيل أشكال وحركات اليدين والوجه بشكل أيقوني. النصوص المميزة شائعة أيضًا في الأنظمة الخيالية أو المخترعة ، مثل J.R.R. تولكين في Tengwar.

الأهمية التاريخية لأنظمة الكتابة تحرير

يميز المؤرخون اختلافًا حادًا بين عصور ما قبل التاريخ والتاريخ ، مع تحديد التاريخ بقدوم الكتابة. يمكن اعتبار رسوم الكهوف والنقوش الصخرية لشعوب ما قبل التاريخ بمثابة مقدمة للكتابة ، لكنها لا تعتبر كتابة حقيقية لأنها لا تمثل اللغة بشكل مباشر.

تتطور أنظمة الكتابة وتتغير بناءً على احتياجات الأشخاص الذين يستخدمونها. في بعض الأحيان يتغير شكل واتجاه ومعنى العلامات الفردية بمرور الوقت. من خلال تتبع تطور البرنامج النصي ، من الممكن التعرف على احتياجات الأشخاص الذين استخدموا البرنامج النصي بالإضافة إلى كيفية تغير النص بمرور الوقت.

أدوات ومواد تحرير

تشمل الأدوات ومواد الكتابة العديدة المستخدمة عبر التاريخ الألواح الحجرية وأقراص الطين وشرائح الخيزران وأوراق البردي وأقراص الشمع والرق والورق والورق والألواح النحاسية والأقلام والريشات وفرش الحبر وأقلام الرصاص والأقلام والعديد من أنماط الطباعة الحجرية. استخدم الإنكا حبالًا معقودة تُعرف باسم كويبو (أو كيبو) لحفظ السجلات. [11]

أصبحت الآلة الكاتبة والأشكال المختلفة لمعالجات الكلمات من أدوات الكتابة على نطاق واسع ، وقارنت دراسات مختلفة الطرق التي صاغ بها الكتاب تجربة الكتابة باستخدام هذه الأدوات مقارنة بالقلم الرصاص أو القلم الرصاص. [12] [13] [14] [15] [16]

تحرير أمريكا الوسطى

تم اكتشاف لوح حجري بكتابة عمرها 3000 عام ، تُعرف باسم كاسكاجال بلوك ، في ولاية فيراكروز المكسيكية وهو مثال على أقدم نص في نصف الكرة الغربي ، يسبق أقدم كتابات الزابوتيك بحوالي 500 عام. [17] [18] [19] يُعتقد أنها أولمك.

من بين العديد من مخطوطات ما قبل كولومبوس في أمريكا الوسطى ، فإن النص الذي يبدو أنه تم تطويره بشكل أفضل ، والوحيد الذي تم فك شفرته ، هو نص المايا. يرجع تاريخ أقدم نقش تم تحديده باسم مايا إلى القرن الثالث قبل الميلاد. [20] استخدمت كتابة مايا المخططات التي تكملها مجموعة من الحروف الرسومية المقطعية ، تشبه إلى حد ما في وظيفتها الكتابة اليابانية الحديثة.

تحرير آسيا الوسطى

في عام 2001 ، اكتشف علماء الآثار أن هناك حضارة في آسيا الوسطى تستخدم كتابة ج. 2000 قبل الميلاد. كشفت أعمال التنقيب بالقرب من عشق أباد ، عاصمة تركمانستان ، عن نقش على قطعة من الحجر كانت تستخدم كختم ختم. [21]

تحرير الصين

أقدم الأمثلة الباقية على الكتابة في الصين - نقوش على ما يسمى بـ "عظام أوراكل" ، ودرزات السلحفاة وكتف الثور المستخدمة للعرافة - تعود إلى حوالي 1200 قبل الميلاد في أواخر عهد أسرة شانغ. كما نجا عدد صغير من النقوش البرونزية من نفس الفترة. [22] وجد المؤرخون أن نوع الوسائط المستخدمة كان له تأثير على ما كانت الكتابة توثق وكيف تم استخدامها. [ بحاجة لمصدر ]

في عام 2003 ، أبلغ علماء الآثار عن اكتشافات منحوتات معزولة على شكل صدف السلحفاة تعود إلى الألفية السابعة قبل الميلاد ، ولكن ما إذا كانت هذه الرموز مرتبطة بشخصيات نص أوراكل العظمي المتأخر أمر متنازع عليه. [23] [24]

تحرير مصر

تعود أقدم الحروف الهيروغليفية المعروفة إلى النصف الثاني من الألفية الرابعة قبل الميلاد ، مثل الملصقات الطينية لحاكم ما قبل الأسرات المسمى "العقرب الأول" (فترة نقادة IIIA ، ج. القرن 32 قبل الميلاد) التي تم العثور عليها في أبيدوس (الحديثة أم القاع). 'ab) في عام 1998 أو لوحة نارمر ، التي يرجع تاريخها إلى ج. 3100 قبل الميلاد ، والعديد من الاكتشافات الحديثة التي قد تكون أقدم قليلاً ، على الرغم من أن هذه الصور الرمزية كانت تستند إلى تقليد فني أقدم بكثير من تقليد مكتوب. كان الخط الهيروغليفي لوغوغرافيًا مع ملحقات صوتية تضمنت أبجدية فعالة. تم العثور على أقدم جملة مفككة في العالم على طبعة ختم عثر عليها في مقبرة سيث-بيريبسن في أم القعب ، والتي تعود إلى الأسرة الثانية (القرن 28 أو 27 قبل الميلاد). هناك حوالي 800 حرف هيروغليفي يعود تاريخها إلى عصر الدولة القديمة والمملكة الوسطى وعصر الدولة الحديثة. بحلول العصر اليوناني الروماني ، كان هناك أكثر من 5000.

Writing was very important in maintaining the Egyptian empire, and literacy was concentrated among an educated elite of scribes. Only people from certain backgrounds were allowed to train to become scribes, in the service of temple, pharaonic, and military authorities, resulting in only 1 percent of the population that could write. [25] The hieroglyph system was always difficult to learn, but in later centuries was purposely made even more so, as this preserved the scribes' status.

The world's oldest known alphabet appears to have been developed by Canaanite turquoise miners in the Sinai desert around the mid-19th century BC. [26] Around 30 crude inscriptions have been found at a mountainous Egyptian mining site known as Serabit el-Khadem. This site was also home to a temple of Hathor, the "Mistress of turquoise". A later, two line inscription has also been found at Wadi el-Hol in Central Egypt. Based on hieroglyphic prototypes, but also including entirely new symbols, each sign apparently stood for a consonant rather than a word: the basis of an alphabetic system. It was not until the 12th to 9th centuries, however, that the alphabet took hold and became widely used.

Elamite scripts Edit

Over the centuries, three distinct Elamite scripts developed. Proto-Elamite is the oldest known writing system from Iran. In use only for a brief time (c. 3200–2900 BC), clay tablets with Proto-Elamite writing have been found at different sites across Iran. The Proto-Elamite script is thought to have developed from early cuneiform (proto-cuneiform). The Proto-Elamite script consists of more than 1,000 signs and is thought to be partly logographic.

Linear Elamite is a writing system attested in a few monumental inscriptions in Iran. It was used for a very brief period during the last quarter of the 3rd millennium BC. It is often claimed that Linear Elamite is a syllabic writing system derived from Proto-Elamite, although this cannot be proven since Linear-Elamite has not been deciphered. Several scholars have attempted to decipher the script, most notably Walther Hinz and Piero Meriggi.

The Elamite cuneiform script was used from about 2500 to 331 BC, and was adapted from the Akkadian cuneiform. The Elamite cuneiform script consisted of about 130 symbols, far fewer than most other cuneiform scripts.

Cretan and Greek scripts Edit

Cretan hieroglyphs are found on artifacts of Crete (early-to-mid-2nd millennium BC, MM I to MM III, overlapping with Linear A from MM IIA at the earliest). Linear B, the writing system of the Mycenaean Greeks, [27] has been deciphered while Linear A has yet to be deciphered. The sequence and the geographical spread of the three overlapping, but distinct writing systems can be summarized as follows (beginning date refers to first attestations, the assumed origins of all scripts lie further back in the past): Cretan hieroglyphs were used in Crete from c. 1625 to 1500 BC Linear A was used in the Aegean Islands (Kea, Kythera, Melos, Thera), and the Greek mainland (Laconia) from c. 18th century to 1450 BC and Linear B was used in Crete (Knossos), and mainland (Pylos, Mycenae, Thebes, Tiryns) from c. 1375 to 1200 BC.

Indus Valley Edit

Indus script refers to short strings of symbols associated with the Indus Valley Civilization (which spanned modern-day Pakistan and North India) used between 2600 and 1900 BC. In spite of many attempts at decipherments and claims, it is as yet undeciphered. The term 'Indus script' is mainly applied to that used in the mature Harappan phase, which perhaps evolved from a few signs found in early Harappa after 3500 BC, [28] and was followed by the mature Harappan script. The script is written from right to left, [29] and sometimes follows a boustrophedonic style. Since the number of principal signs is about 400–600, [30] midway between typical logographic and syllabic scripts, many scholars accept the script to be logo-syllabic [31] (typically syllabic scripts have about 50–100 signs whereas logographic scripts have a very large number of principal signs). Several scholars maintain that structural analysis indicates that an agglutinative language underlies the script.

Mesopotamia Edit

While neolithic writing is a current research topic, conventional history assumes that the writing process first evolved from economic necessity in the ancient Near East. Writing most likely began as a consequence of political expansion in ancient cultures, which needed reliable means for transmitting information, maintaining financial accounts, keeping historical records, and similar activities. Around the 4th millennium BC, the complexity of trade and administration outgrew the power of memory, and writing became a more dependable method of recording and presenting transactions in a permanent form. [32]

The invention of the first writing systems is roughly contemporary with the beginning of the Bronze Age of the late 4th millennium BC. The Sumerian archaic cuneiform script and the Egyptian hieroglyphs are generally considered the earliest writing systems, both emerging out of their ancestral proto-literate symbol systems from 3400 to 3200 BC with earliest coherent texts from about 2600 BC. It is generally agreed that Sumerian writing was an independent invention however, it is debated whether Egyptian writing was developed completely independently of Sumerian, or was a case of cultural diffusion.

Archaeologist Denise Schmandt-Besserat determined the link between previously uncategorized clay "tokens", the oldest of which have been found in the Zagros region of Iran, and the first known writing, Mesopotamian cuneiform. [33] In approximately 8000 BC, the Mesopotamians began using clay tokens to count their agricultural and manufactured goods. Later they began placing these tokens inside large, hollow clay containers (bulla, or globular envelopes) which were then sealed. The quantity of tokens in each container came to be expressed by impressing, on the container's surface, one picture for each instance of the token inside. They next dispensed with the tokens, relying solely on symbols for the tokens, drawn on clay surfaces. To avoid making a picture for each instance of the same object (for example: 100 pictures of a hat to represent 100 hats), they 'counted' the objects by using various small marks. In this way the Sumerians added "a system for enumerating objects to their incipient system of symbols".

The original Mesopotamian writing system was derived around 3200 BC from this method of keeping accounts. By the end of the 4th millennium BC, [34] the Mesopotamians were using a triangular-shaped stylus pressed into soft clay to record numbers. This system was gradually augmented with using a sharp stylus to indicate what was being counted by means of pictographs. Round-stylus and sharp-stylus writing was gradually replaced by writing using a wedge-shaped stylus (hence the term cuneiform), at first only for logograms, but by the 29th century BC also for phonetic elements. Around 2700 BC, cuneiform began to represent syllables of spoken Sumerian. About that time, Mesopotamian cuneiform became a general purpose writing system for logograms, syllables, and numbers. This script was adapted to another Mesopotamian language, the East Semitic Akkadian (Assyrian and Babylonian) around 2600 BC, and then to others such as Elamite, Hattian, Hurrian and Hittite. Scripts similar in appearance to this writing system include those for Ugaritic and Old Persian. With the adoption of Aramaic as the 'lingua franca' of the Neo-Assyrian Empire (911–609 BC), Old Aramaic was also adapted to Mesopotamian cuneiform. The last cuneiform scripts in Akkadian discovered thus far date from the 1st century AD.

Phoenician writing system and descendants Edit

The Proto-Sinaitic script, in which Proto-Canaanite is believed to have been first written, is attested as far back as the 19th century BC. The Phoenician writing system was adapted from the Proto-Canaanite script sometime before the 14th century BC, which in turn borrowed principles of representing phonetic information from Egyptian hieroglyphs. This writing system was an odd sort of syllabary in which only consonants are represented. This script was adapted by the Greeks, who adapted certain consonantal signs to represent their vowels. The Cumae alphabet, a variant of the early Greek alphabet, gave rise to the Etruscan alphabet and its own descendants, such as the Latin alphabet and Runes. Other descendants from the Greek alphabet include Cyrillic, used to write Bulgarian, Russian and Serbian, among others. The Phoenician system was also adapted into the Aramaic script, from which the Hebrew and the Arabic scripts are descended.

The Tifinagh script (Berber languages) is descended from the Libyco-Berber script, which is assumed to be of Phoenician origin.

In many parts of the world, writing has become an even more important part of daily life as digital technologies have helped connect individuals from across the globe through systems such as e-mail and social media. Such technologies have brought substantial amounts of routine reading and writing into most modern workplaces. [35] In the United States, for example, the ability to read and write is necessary for most jobs, and multiple programs are in place to aid both children and adults in improving their literacy skills. For example, the emergence of the writing center and community-wide literacy councils aim to help students and community members sharpen their writing skills. These resources, and many more, span across different age groups in order to offer each individual a better understanding of their language and how to express themselves via writing in order to perhaps improve their socioeconomic status.

Other parts of the world have seen an increase in writing abilities as a result of programs such as the World Literacy Foundation and International Literacy Foundation, as well as a general push for increased global communication.


Writing - History

Principles of Historical Writing: Thinking Like an Historian
(printable version here)

As Richard Marius and Melvin E. Page attest in their book A Short Guide to Writing About History, "history and writing are inseparable." How would we know of past events if it they had never been documented? Even the stories and myths of ancient cultures, many of which relied heavily on the oral tradition, were subject to intense transformations after years of repetition. Writing, therefore, is what propels information and ideas into permanence, or what are customarily referred to as 'the annals of history."


A representation of the Gutenberg Printing
Press, 15th century, which forever revolutionized the
dissemination of information.

Still, writing about history requires careful scrutiny. This is not to say that historical writing is particularly difficult or complicated, but it does require thought processes that some may be unaccustomed to. Indeed, unique questions must be considered, and the first step to answering such questions involves thinking as an historian. Outlined below are seven principles of historical thinking and writing that, if followed, will ensure that your mind is on the right track.

I. Take the time to think and prepare

When preparing to write for a history course, do not simply rush into the writing process! Dr. Hugh West, chair of the history department, finds that many students underprepare for their writing assignments. When considering an idea or ideas that you'd like to explore, think ahead. Ask yourself, is my proposed idea or argument feasible? What obstacles might I encounter during the writing process? Should I research more about my topic?

As you consider such questions, be sure to تنظم your thoughts on paper before you begin writing. Different strategies work for different people--some prefer writing complete and detailed outlines, while others prefer 'blocking' their ideas together in a web of interrelated concepts. However you would like to approach this, be sure to write down new and useful ideas as you think of them. Don't let them escape your immediate attention by turning to another point. write them down!

ثانيًا. Be mindful of the time period about which you are writing

On the home page of this writing handbook lies a quotation from Francis Parkman which stresses the importance of being aware of the contemporary context of the time period about which you are writing. For example, when rationalizing or explaining the actions of past individuals, it is important to take into account the standards of thinking and prevailing ideologies of the times. As Parkman suggested, a writer must become a "sharer or spectator of the action that he describes."

Be sure to keep in mind the essential questions

  • من الذى؟ Who were the principal actors in a given event or time period?
  • لما؟ What was being acted upon? What was at stake?
  • متى؟ متى حدثت؟ More importantly, in what order did things occur? What events led to others?
  • أين؟ Where did it occur? What groups of people were involved and where did they reside?
  • لماذا and, more importantly, كيف؟ These are the classic and ultimate questions that historians ask. Why and how did things happen as they did? In the words of Dr. John Treadway, the analysis of history is analogous not to a simple description of 'the watch', but of the 'watch mechanism'.

This principle also concerns the use of voice. In general, when writing in history, the use of the past tense is preferred.

ثالثا. Carefully consider evidence and viewpoints

Evidence is what legitimizes your prose. In acquiring such evidence, be sure to:

  • Consider a variety of resources, including both primary and secondary sources
  • Always consider opposing viewpoints. Consider which arguments could be used against yours, and how you can refute them.
  • Avoid being selective be open to whatever discoveries you may find when acquiring evidence don't pass up an argument simply because it does not follow your previous ideas.
  • Document evidence as you acquire it. you never want to have to go back through your paper after the fact and search for the page numbers for which you need citations.
  • Explain the significance of the evidence that you present. Dr. West notes that the use of evidence in history differs from the social sciences--it is often spotty, does not speak for itself, and requires careful explanation.

The consideration of evidence, and the best ways of approaching it, will be discussed in further detail in the next section.

IV. Develop a focused, limited topic

There is such a wealth of knowledge throughout history that focusing your topic is essential to performing reasonable historical analysis. Often, historians utilize specific, focused research to answer broader topics.

For example, you might be interested in researching Winston Churchill, but entire books have been published analyzing Churchill's life and actions. Instead, you might narrow your focus toward Churchill's leadership during World War II. Even then, you may find that your topic is too broad. You might narrow it even further by focusing on Winston Churchill and his policy towards a particular country or region in World War II. You might be surprised to find the wealth of information that would be available to you.

V. Be open to the possibility of having to change your topic

In the course of performing your research, keep in mind that you may have to refocus or realign your topic or thesis as you delve further into sources. If you find evidence that seems to contradict the argument that you intend to make, it would be better to alter your argument to take that new information into account than it would be to ignore it and move forward with your original argument.

This principle is particularly true in cases where personal biases might tend to dictate one's aims in writing. Attempt to rid yourself of partial or biased opinions when approaching a topic for research. Dr. Treadway stresses that the goal of a historian should be to tell, ostensibly, what happened objectively. Objectivity, therefore, is of paramount importance when considering evidence.

السادس. Mind your audience

Historians must keep their audience in mind when writing. In the case of undergraduate students, in particular, keep in mind that you are writing a paper to be turned into a professor who has likely outlined very specific expectations. If you are ever unsure of something regarding an assignment, contact the professor, don't simply assume that one way is to suffice over another. Keep the following ideas handy when "minding your audience":

  • Often professors will frown upon a simple 're-telling' of an event or time period. Unless specifically stated otherwise by the professor, your analysis and interpretation should take precedence over your re-telling of a sequence of events.
  • Despite the above point, always be certain to define particular terms. Although you are often writing for a professor that will be familiar with such terms, you will reinforce the logical progression of your paper by defining important terms and ideas as you write.
  • Pay particular attention to your professor's expectations for citing and referencing sources improperly cited work can result in allegations of plagiarism and, if accused at the University of Richmond, to be brought before the Honor Council.

سابعا. Avoid restating others' ideas--add personal value

While the consideration, and sometimes reiteration, of the thoughts and ideas of other authors is extremely useful, a history student should always strive to add a personal element to their argument. This may seem like a daunting task. you may ask, "how am I to come up with an idea which professional historians have not yet written of?" Yet this process is not as difficult as it may seem. Take the time to acknowledge the arguments that others have made, but also look for new connections, relationships, or subtleties that may be relevant to the topic about which you are writing.

Dr. Eric S. Yellin offers particular advice with regard to this principle:
"Be creative. Look over your sources and then find interesting or surprising connections among them. Never regurgitate or summarize: look for the hidden truth or the unusual thread. Historical interpretation can be a creative endeavor if you learn to combine facts and evidence with imagination."


The History and Lost Art of Letter Writing

For hundreds of years, or at least since pens and paper became commonplace, people who wanted to get in touch with other people separated by distance had only one way to do it: they wrote letters, the only means of long-distance communication, at least until the invention of the telegraph in the 19th century. Beginning with Mr. Morse's innovation, modern communication technologies have slowly but all too surely eroded that necessity, first rendering letter writing one option among many and then merely a quaint habit. But where would Western civilization be without letters? For starters we wouldn't have most of the New Testament&mdashwhatever you may think of St. Paul, he was indisputably a tireless letter writer. By the 18th century, letter writing was so commonplace that one of the first prose narratives to be considered a novel, Samuel Richardson's "Pamela," was composed entirely of letters of a daughter to her parents, and the epistolary method lent that novel what realism it possessed. More contemporaneously, look to popular song for an index of just how commonplace letter writing was in our culture as late as a generation ago ("A Soldier's Last Letter," "Please, Mr. Postman," "I'm Gonna Sit Right Down and Write Myself a Letter," "P.S. I Love You").

The decline in letter writing constitutes a cultural shift so vast that in the future, historians may divide time not between B.C. and A.D. but between the eras when people wrote letters and when they did not. Historians depend on the written record. Perhaps a better way of saying that is that they are at the mercy of that record. Land transactions, birth and death records, weather reports, government documents&mdashto the historian, nothing written is trivial, because it all contributes to the picture we have of the past. In the last century or so, as historians have turned away from their fixation on the doings of the great and included the lives of average people in their study, the letters those people left behind are invaluable evidence of how life was once lived. We know what our ancestors ate, how they dressed, what they dreamed about love and what they thought about warfare, all from their letters. Without that correspondence, the guesswork mounts.

Gaps in the historical record have always existed. American slaves were largely illiterate, often by law and sometimes by laws that threatened them with death. The epistolary record belongs to free people, and in most cases that means free white people of property. When we reflect on how dearly we would cherish letters written by people in bondage or any people who, through some circumstance of history, were voiceless, we begin to grasp the preciousness of the written record&mdashany written record: laundry lists, ancestral records in family Bibles, love notes&mdashand how poorly historians of the future will be served by our generation, which generates almost no mail at all.

There is e-mail, certainly, and texting, but this is communication that is for the most part here today and deleted tomorrow. And there is the enormous trove of information about daily life multiplying by the hour in the digital record&mdashtelevision, camera phones, spycams, YouTube and chat rooms all capture what seems like every second of every life on the planet. The problem is not that there is not enough information about what we think or how we live. The problem is sifting through that sea of data. The most common complaint of our time is that we are overwhelmed by information, unmediated and unstoppable.

Maybe we miss letters at least a little because we miss the world, the blessedly&mdashto our eye at least&mdashuncomplicated world where letters were commonplace by necessity. Surely, though, there is more to our fondness than mere sentimentality. When we read a letter, we develop an image of the letter writer unavailable to us in any other way. Abraham Lincoln's speeches leave us in awe of the man. His letters make us like him, because we hear a more unburnished voice and more unbuttoned personality. Lincoln the letter writer was less shackled by thoughts of how history would read his words. He loosened the reins on his humor, his anger and his melancholy. He was, in a word, human. Moreover, his correspondence proves that the more one writes&mdashand Lincoln wrote a lot&mdashthe more relaxed the writer becomes, the more at ease he or she is in the act of writing and the more able to fully express thought and emotion. Writing a lot of letters will not turn you into Lincoln or Shakespeare, but if you do it enough, you begin to put your essential self on paper whether you mean to or not. No other form of communication yet invented seems to encourage or support that revelatory intimacy.


Writing to Learn History: Annotations and Mini-Writes

Pre-writing strategies that help students understand content, think historically, and prepare for culminating writing assignments.

Typically, essays are written at the end of a history or social studies unit, if they are written at all. This structure misses opportunities to help students engage with the material and learn how to read and write about primary and secondary sources. Integrating writing throughout the curricular unit allows students to grasp the content, learn how to think historically, and practice writing.

In annotating a text, students become active readers, asking and answering historical questions, making connections both to prior knowledge and other texts, and summarizing—all widely endorsed reading comprehension strategies. Mini-writes give students the chance to think through a topic. Since writing is thinking, a series of mini-writes lets students build their understanding in achievable stages, one document at a time. During this process they become familiar with available evidence and deepen their historical understanding.

Annotating involves highlighting, underlining, and making marginal notes while reading a document. Some students have little experience annotating, or focus solely on reading comprehension. In such cases, explicit prompts to consider the source's author, perspective, and historical context can lead to better historical understanding. This may be done through teacher modeling followed by guided and independent practice. Ideally, informal writing exercises allow students to think through a historical document on their own, on paper. Mini-writes can be assigned at the beginning of class or as homework, and are used throughout the unit to develop student thinking and background knowledge.

  • Choose a historical question to investigate over the course of a unit. It should be open to interpretation, go beyond summarizing, and be an appropriate focus for a final essay.
  • Select documents to help students respond to the unit question.
  • Identify aspects of each document that help students understand the document and the larger unit question.
  • Create annotation guidelines and mini-write prompts that highlight the aspects of the document that help students understand the document’s time period, and key historical actors, events, and issues central to the unit question.
  • Arrange students in pairs or groups to work on annotations and exchange mini-writes.
  • Model the best ways to annotate documents.
  • Have students annotate individually, in pairs, or in groups.
  • Ask students to complete mini-writes independently and then share conclusions with a partner or the entire class.
  • Invite students to explain لماذا they reached certain conclusions, using excerpts from the documents.
  • Ask students to write a final essay in response to the unit question if annotations, mini-writes, and final essay are properly aligned, they will serve as scaffolds for the final essay.
  • Students may have little experience annotating, i.e., actively thinking with pen in hand. Using an overhead, model how to annotate a document for the purposes of increased historical understanding. Examples of useful annotation include: asking questions and answering them while reading summarizing passages considering an author’s point of view analyzing word choices and making connections between a document and when it was written. Good modeling can display a degree of expertise, while demonstrating that even teachers learn by asking questions and pondering a text.
  • In their annotations or mini-writes, students may focus too much on reading comprehension, by defining words or summarizing a document's main idea. However, the point of writing about a document is to understand the author and his or her times. To push students beyond summary, prompt them to consider an author's purpose, the context of the author's life, and their perspective.
  • Students who are unsure of how to respond to a document can be helped by highlighting phrases or asking questions like, "What does the author mean when he says this?" or "Why would the author say this?" Breaking a document into components is a more concrete and manageable approach than trying to respond to an entire document. As students become more comfortable with document analysis, increase the challenge by assigning a full page of text or an entire document.
  • If students make only vague references to a document in their mini-writes, ask them to cite a particular passage and to explain their interpretation. Teachers can get students into the habit of making specific references to the text by prompting them during a discussion or in written feedback.

The Spanish-American War unit from Historical Thinking Matters investigates the question:

Why did the United States invade Cuba in 1898?

To answer this question thoughtfully, students need to consider a range of evidence, multiple causes, and perspectives from the time period. As they analyze documents in writing, students become familiar with the causes of U.S. imperialism in 1898. Handouts help students to use annotations and mini-writes in responding to three documents that relate to the central inquiry question and lead to an evidence-based essay. Handout 1 models how to annotate a document and offers sample guidelines. Handout 2 provides guidelines for annotating a second document. Handout 3 gives a mini-write prompt in response to an additional document.

I thank teacher Vince Lyle for helping me see the value of annotations and mini-writes in the history classroom. I thank Historical Thinking Matters for offering rich document sets, one of which I use here.


Interactive Stories

Places of Interest: Unique Wedding Invitations for unique wedding needs. Color Copiers found here.
Baby Names can be hard to pick. Hands-free hygenic toilet seats covers. Dramatic Music الصخور.
مصاصي دماء are people too. اكتب شعر هنا. Try this سوق الأوراق المالية quiz.
تعليم is a noble job. Get info on Tax Refunds.


Writing - History

Important Points of Historical Writing Thesis

Writing is the foremost goal of history, since it is the medium through which the writer communicates the sum of his or her historical knowledge (Cantor & Schneider, 241). In order to accomplish that goal, historical writing demands a strong thesis. The thesis should express a contention about some aspect of the subject, such as "there was a CIA conspiracy to kill JFK". In the introduction, the writer should relate how the implications of the thesis will be handled in the paper. In the body, the writer will engage in a well organized critical discussion of different aspects of the thesis. Many students find that outlining the form of their paper helps to improve their organization (Cantor & Schneider, 205-09).

Historical writing requires a combination of attention to structural considerations along with the finding and assessing of facts. Therefore, it is not sufficient to write well grammatically and stylistically. A writer of history must answer a variety of questions in his or her writing. These questions are not limited solely to what happened they include why and how. The writer must also address the background of the event, the principals involved, significant dates, and the influence of the event upon future developments. This combination of structure and detailed factual analysis is what makes historical writing difficult, both for novices and even experienced writers (Lottinville, 3).

In order to produce an historical work, the writer must master three basic processes: gathering data criticism of that data and the presentation of his or her facts, interpretations, and conclusions, based upon the data, in an accurate and readable form (Hockett, 9-10). Before beginning the writing process, the writer should have an understanding of: the data that has been gathered, the writer's objectives, the conclusions reached from the research, and a clear perception of the relationships existing between the individual parts of the paper and the whole (Hockett, 143). In addition, the hypothesis should be selected on the basis of whether or not it is verifiable from the sources available (Hexter, 24). Through preparing in this manner, the writer is better able to handle the other two processes: data criticism and the presentation of his or her own ideas.

Objectivity is an essential aspect of historical writing. A writer should not let his or her biases cloud a paper. Writers must avoid placing value judgments upon the events of the past. They should carefully analyze their conclusions for possible prejudice. If the evidence seems to call for only one conclusion, the writer should ask: "Is it in the material or is it me?" (Kent, 9). There are, however, two nearly unavoidable limits to historical objectivity: documentation and the diversity of the writer's personal experiences. Documentation limits objectivity since a paper is only as unbiased as the documents used to produce it. For example, if evidence was only available from Allied archives on the causes of World War I, the paper would be entirely different than if the writer also had access to the Central Powers' archives. The writer's personal experiences can affect objectivity through the books that he or she has studied or the places the writer has traveled. Such things can unconsciously cause one to think differently and pursue a different path in writing and research (Veyne, 157-59).

There really is not a conflict between these two methods. Both are essential in order for writers of history to realize the uniqueness of each historical episode and impart this understanding to the reader. Both synthesis and analysis of the events are required for good historical writing. It is impossible to have one without the other. Analysis is necessary to produce good synthesis, and it should be the primary focus of writing. This is because analysis allows the reader to understand the whole without becoming distracted by the details (Lottinville, 12-18).

It is important to remember that historical writing should not be dull and uninteresting to the reader. Just as in a novel, the background, that is the scene and characters, should be described in detail, provided of course that sufficient historical evidence exists to back up the description (Lottinville, 95). Although the historical writer should try to take a page from the novelist and write in an engaging manner, historical writing and the novel differ in that historical writing is based upon fact, whereas the novel is a work of fiction. The historian's first duty is to the facts, then to the literary style of the paper. Despite the fact that historians have written upon almost all topics, each writer should write his or her paper as though no one had ever explored that topic before. That way, although past research can be utilized, the current writer is not as encumbered by the feeling that whatever he or she produces will be inferior to the work of some past historian (Lottinville, 119-20).

A work of history should be closely tied to place and chronology and supported by meticulous documentation. However, techniques of writing do not stem solely from the historical process. Instead, their origin is in all the works produced by humanity since the dawn of time. At some point, historical writing will employ nearly all of the literary devices from the past. For that reason, reading a variety of books will be invaluable in building up a mental reservoir of literary techniques (Lottinville, 28).

All talk of documentation aside, historical writing is not merely cobbling together notes taken from various sources. The writer must add analysis and his or her own thoughts on the subject. Often a writer can produce such material during a break in the writing process, which allows other activities besides staring at a page filled with notes. Inspiration can strike at such times. In addition, the finished product should flow well, which is nearly impossible with a paper that is cut and pasted together, and avoid the use of trite phrases, the passive voice, and cliches (Kent, 55-57).

Author's Note: This page is intended to address some of the essential concerns of historical writing, and the author does not purport to have covered all possible topics.


History Writing Center

The History Writing Center, located in 347 James Blair Hall,  offers free consultations for students working on research and writing assignments for history courses. We work with students at all levels, from those new to writing about history to advanced students working on their honors theses.

The HWC is staffed by Ph.D. students from the department.  We have extensive experience in writing, researching, editing, and assessing all types of history papers.  We have all taught our own history courses at William & Mary, and have worked with undergraduate students in the History Department for years. 

Our center provides consultations for History Department writing assignments, or for courses cross-listed with History. If your paper does not meet these criteria, or if you are looking for ESL assistance, we encourage you to schedule an appointment with the Writing Resources Center at Swem Library.

Excellence in writing is hard work, but it is crucial to your success at William & Mary and in the future. We look forward to working with you.


شاهد الفيديو: Staan My By - Radio Kalahari Orkes (قد 2022).