بودكاست التاريخ

قادني التعرف على الحرب العالمية الثانية إلى سؤال حدث حالي حول السياسة الألمانية

قادني التعرف على الحرب العالمية الثانية إلى سؤال حدث حالي حول السياسة الألمانية

خلفية

أنا طالب حاليًا أتعلم الفظائع التي ارتكبتها ألمانيا النازية في الأربعينيات. من أشهرها وأسوأها معسكرات الاعتقال والتجارب المروعة ، لكنها انتهكت حقوق الإنسان بطرق عديدة أخرى لم أسمع عنها مثل قتل أسرى حرب حليفين وحتى ضباطهم بسبب الفشل أو لأي شخص تقريبًا. سبب آخر. لقد تخطوا جميع البلدان البريئة من حولهم ، وخرقوا العديد من المعاهدات وانتهكوا كل قواعد الحرب. لقد فعلوا كل هذا باسم المفهوم المجنون للسباق المثالي. ثم بعد هزيمتهم حاولوا إخفاء جرائمهم بحرق كل الأدلة.

سؤال

سؤالي هو أنه في ضوء ذلك ، قد تعتقد أن الأمر سيستغرق قرنًا على الأقل حتى يكونوا في وضع يسمح لهم بإلقاء محاضرات على الدول الأخرى حول حقوق الإنسان. بينما أشاهد الأخبار اليوم ، أرى نفس الدولة تخبر الولايات المتحدة والأمم المتحدة والاتحاد الأوروبي بضرورة التوقف عن انتهاك حقوق اللاجئين والأقليات وما إلى ذلك وأن يكونوا مثل ألمانيا. أعلم أنه لا يزال هناك أناس على قيد الحياة اليوم من قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية ، والناجين من المحرقة ، وحتى النازيين الأصليين.

كيف لا يكون هذا نفاقًا ذا أبعاد سخيفة؟ ماذا ينقصني؟

شكرا لك مقدما!


عادة ما تقلب المجتمعات التي تعمل بشكل جيد الصفحة عندما تدرك أنها ارتكبت خطأ أو أن أعدائها فعلوا ذلك ؛ إنهم يدفنون الأحقاد ويتطلعون إلى المستقبل بدلاً من ذلك. بهذه الروح ، يتضمن جزء من إنهاء الحرب عادةً درجة كبيرة من التسامح من عامة السكان ومعظم قادتها أو جميعهم.

علاوة على ذلك ، كانت ألمانيا (الغربية) ديمقراطية نابضة بالحياة مع ارتباط عميق بحقوق الإنسان منذ الحرب العالمية الثانية ، وديمقراطية معروفة في ذلك الوقت. (في حالة البحث عن أمثلة مضادة لمجموعات الكراهية أو انتهاكات حقوق الإنسان ، نعم ، هذا ليس مثاليًا ولكن ضع في اعتبارك السياق: كان لدى العديد من الولايات الأمريكية الفصل العنصري المنصوص عليه في القانون حتى الستينيات.) لجميع عيوب ألمانيا في الترحيب المهاجرون واللاجئون ، لدى البلدان الأخرى الكثير من الدروس الجيدة لتتعلمها مما كانت تفعله منذ الحرب العالمية الثانية ، وبالتالي يحق لألمانيا (المنظمة البحرية الدولية) الحصول على بعض النفوذ.


الحرب العالمية الثانية

عندما أعلنت بريطانيا الحرب على ألمانيا في 3 سبتمبر 1939 ، انقسم الحزب المتحد. أراد Hertzog أن تظل جنوب إفريقيا محايدة ، لكن Smuts اختار الانضمام إلى المجهود الحربي البريطاني. فاز فصيل Smuts بفارق ضئيل في النقاش البرلماني الحاسم ، وترك هيرتزوج وأتباعه الحزب ، وعاد العديد منهم للانضمام إلى فصيل الحزب الوطني الذي حافظ عليه مالان منذ عام 1934. ثم أصبح Smuts رئيسًا للوزراء ، وأعلنت جنوب إفريقيا الحرب على ألمانيا.

قدمت جنوب إفريقيا مساهمات كبيرة في جهود الحلفاء الحربية. قاتل حوالي 135000 من البيض الجنوب أفريقيين في حملات شرق وشمال إفريقيا والإيطالية ، و 70.000 من السود والملونين خدموا كعمال وسائقي نقل. أصبح البلاتين واليورانيوم والصلب الجنوب أفريقي موارد قيمة ، وخلال الفترة التي كان فيها البحر الأبيض المتوسط ​​مغلقًا أمام الحلفاء ، قدمت ديربان وكيب تاون عددًا كبيرًا من السفن في طريقها من بريطانيا إلى السويس.

أثبتت الحرب أنها محفز اقتصادي لجنوب إفريقيا ، على الرغم من أن التضخم في زمن الحرب والأجور المتأخرة ساهمت في الاحتجاجات الاجتماعية والإضرابات بعد نهاية الحرب. مدفوعة بانخفاض الواردات ، توسعت الصناعات التحويلية والخدمية بسرعة ، وأصبح تدفق السود إلى المدن فيضانًا. بحلول نهاية الحرب ، كان عدد السود في المدن أكبر من عدد البيض. أقاموا معسكرات عشوائية واسعة على مشارف المدن وملاجئ مرتجلة من أي مواد يمكنهم العثور عليها. كما بدؤوا في استعراض عضلاتهم السياسية. قاطع السود شركة Witwatersrand للحافلات التي حاولت رفع الأسعار ، وشكلوا نقابات عمالية ، وفي عام 1946 ، أضرب أكثر من 60.000 من عمال مناجم الذهب الأسود من أجل رفع الأجور وتحسين ظروف المعيشة.

على الرغم من قمع إضراب عام 1946 بوحشية من قبل الحكومة ، اقترح المثقفون البيض سلسلة من الإصلاحات في إطار الفصل العنصري. قدمت الحكومة والقطاع الخاص بعض التنازلات ، مثل تخفيف شريط اللون الصناعي ، وزيادة أجور السود ، وتخفيف قوانين المرور ، التي قيدت حق السود في العيش والعمل في المناطق البيضاء. ومع ذلك ، فشلت الحكومة في مناقشة هذه المشاكل مع ممثلي السود.

شعر الأفريكانيون بالتهديد من الامتيازات الممنوحة للسود وأنشأوا سلسلة من المنظمات العرقية لتعزيز مصالحهم ، بما في ذلك جمعية اقتصادية ، واتحاد للجمعيات الثقافية الأفريكانية ، و Afrikaner Broederbond ، جمعية سرية للقادة الثقافيين الأفريكانيين. خلال الحرب ، رحب العديد من الأفريكانيين بالانتصارات الألمانية المبكرة ، حتى أن بعضهم ارتكب أعمال تخريبية.

اقترب الحزب المتحد ، الذي فاز في الانتخابات العامة في عام 1943 بأغلبية كبيرة ، من انتخابات عام 1948 برضا عن النفس. بينما بدا أن الحزب يتخذ موقفًا غامضًا بشأن العلاقات العرقية ، اتخذ حزب مالان الوطني موقفًا مؤيدًا للبيض بشكل لا لبس فيه. وزعم الحزب الوطني أن ضعف الحكومة يهدد التفوق الأبيض وأصدر بيانا استخدم الكلمة تمييز عنصري لوصف برنامج تشديد الفصل والتمييز. بدعم من مجموعة هامشية صغيرة ، فاز الحزب الوطني في الانتخابات بهامش ضئيل.


الحرب العالمية الثانية

الحرب العالمية الثانية المعروفة أيضًا باسم الحرب العالمية الثانية ، كانت حربًا عالمية استمرت من 1 سبتمبر 1939 إلى 2 سبتمبر 1945. بدأت نزاعات الحرب في وقت سابق ، وشاركت فيها الغالبية العظمى من دول العالم. شكلوا تحالفين عسكريين متعارضين ، الحلفاء والمحور. كانت الحرب الأكثر انتشارًا في التاريخ ، وشارك فيها بشكل مباشر أكثر من 100 مليون شخص من أكثر من 30 دولة. في حالة الحرب الشاملة ، ألقى المشاركون الرئيسيون بكامل قدراتهم الاقتصادية والصناعية والعلمية وراء المجهود الحربي ، ومحو التفرقة بين الموارد المدنية والعسكرية. وكان قادة الحلفاء هم جوزيف ستالين من روسيا وفرانكلين روزفلت من الولايات المتحدة الأمريكية ووينستون تشرشل من بريطانيا العظمى وتشيانغ كاي شيك من جمهورية الصين. قادة المحور هم أدولف هتلر من ألمانيا وهيروهيتو من اليابان وبينيتو موسوليني من إيطاليا.

قبل الحرب ، وقعت أحداث قليلة. الأول كان غزو إثيوبيا في عام 1935. قبل بدء الحرب ، تم غزو الإمبراطورية الإثيوبية من قبل القوات المسلحة لمملكة إيطاليا ، والتي انطلقت من أرض الصومال الإيطالية وإريتريا. نتج عن الحدث احتلال إثيوبيا العسكري وضمها إلى مستعمرة شرق إفريقيا الإيطالية التي تم إنشاؤها حديثًا ، بالإضافة إلى أنها كشفت عن ضعف عصبة الأمم كقوة للحفاظ على السلام. كانت كل من إيطاليا وإثيوبيا من الدول الأعضاء ، لكن العصبة لم تفعل شيئًا عندما انتهكت الأولى بوضوح المادة العاشرة من الرابطة. كانت ألمانيا الدولة الأوروبية الرئيسية الوحيدة التي دعمت الغزو. أسقطت إيطاليا بعد ذلك اعتراضاتها على هدف ألمانيا & # 8217s لامتصاص النمسا.

الحدث الثاني كان الحرب الأهلية الإسبانية في الفترة من 1936 إلى 1939. عندما اندلعت الحرب الأهلية في إسبانيا ، قدم هتلر وموسوليني الدعم العسكري للمتمردين القوميين ، بقيادة الجنرال فرانسيسكو فرانكو. دعم الاتحاد السوفيتي الحكومة الحالية ، الجمهورية الإسبانية. أكثر من 30 ألف متطوع أجنبي ،

المعروفة باسم الكتائب الدولية ، قاتلت أيضًا ضد القوميين. استخدمت كل من ألمانيا واتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية هذه الحرب كفرصة لاختبار أسلحتهما وتكتيكاتهما الأكثر تقدمًا في القتال. انتصر القوميون في الحرب الأهلية في أبريل 1939 ، ظل فرانكو ، الديكتاتور الآن ، محايدًا رسميًا خلال الحرب العالمية الثانية ، لكنه فضل المحور عمومًا. كان أكبر تعاون له مع ألمانيا هو إرسال متطوعين للقتال على الجبهة الشرقية.

الحدث الثالث كان الغزو الياباني للصين. في يوليو 1937 ، استولت اليابان على العاصمة الإمبراطورية الصينية السابقة بكين بعد التحريض على حادثة جسر ماركو بولو ، والتي بلغت ذروتها في الحملة اليابانية لغزو الصين بأكملها. وسرعان ما وقع السوفييت على اتفاق عدم اعتداء مع الصين لتقديم الدعم العتدي ، مما أدى فعليًا إلى إنهاء التعاون المسبق بين الصين وألمانيا. من سبتمبر إلى نوفمبر ، هاجم اليابانيون Taiyuan وكذلك إشراك جيش Kuomintang حول Xinkou والقوات الشيوعية في Pingxingguan. نشر الجنرال شيانغ كاي تشيك أفضل جيشه للدفاع عن شنغهاي ، ولكن بعد ثلاثة أشهر من القتال ، سقطت شنغهاي. واصل اليابانيون دفع القوات الصينية للتراجع ، واستولوا على العاصمة نانكينج في ديسمبر 1937. بعد سقوط نانكينج ، قتل اليابانيون آلاف المدنيين الصينيين والمقاتلين المنزوع سلاحهم في ذلك الغزو.

الحدث الرابع كان الصراع الحدودي السوفييتي والياباني. خلال الفترة من 1930 إلى 1939 ، وقعت اشتباكات بين القوات اليابانية في مانشوكو على الحدود مع الاتحاد السوفيتي وجمهورية منغوليا. مذهب هوكوشن رون الياباني ، الذي يسلط الضوء على توسع اليابان ، كان مفضلاً من قبل الجيش الإمبراطوري خلال هذا الوقت. هزيمة اليابان في خالكين جول في عام 1939 ، والحرب الصينية اليابانية الثانية المستمرة وحليف ألمانيا النازية الذي سعى إلى الحياد مع السوفييت ، كان من الصعب الحفاظ على هذه السياسة. وقعت اليابان والاتحاد السوفيتي في نهاية المطاف ميثاق الحياد في أبريل 1941 ، واعتمدت اليابان عقيدة نانشين رون ، التي روجت لها البحرية ، والتي ركزت على الجنوب ، مما أدى في النهاية إلى حربها مع الولايات المتحدة والحلفاء

الحدث الخامس كان المهن والاتفاقيات الأوروبية. في أوروبا ، أصبحت ألمانيا وإيطاليا أكثر عدوانية. في مارس 1938 ، ضمت ألمانيا النمسا ، مما أثار مرة أخرى استجابة قليلة من القوى الأوروبية الأخرى. بدأ هتلر في الضغط على مطالبات الألمان في منطقة سوديتنلاند ، وهي منطقة من تشيكوسلوفاكيا ذات غالبية سكان من أصل ألماني. لاحقًا ، اتبعت بريطانيا وفرنسا مستشار رئيس الوزراء البريطاني نيفيل تشامبرلين وتنازلت عن هذه الأرض لألمانيا في اتفاقية ميونيخ ، والتي تم تقديمها ضد رغبات الحكومة التشيكوسلوفاكية ، مقابل وعد بعدم المزيد من المطالب الإقليمية. بعد ذلك بوقت قصير ، أجبرت ألمانيا وإيطاليا تشيكوسلوفاكيا على التنازل عن أراضي إضافية للمجر وضمت بولندا تشيكوسلوفاكيا ومنطقة زاولزي # 8217s.

خلال الحرب ، في أوروبا ، جاء الاحتلال تحت شكلين. في أوروبا الغربية والشمالية والوسطى ، وضعت ألمانيا سياسات اقتصادية جمعت من خلالها ما يقرب من 69.5 مليار رايخا بنهاية الحرب ، ولا يشمل هذا الرقم نهبًا كبيرًا للمنتجات الصناعية والمعدات العسكرية والمواد الخام وغيرها من السلع. وهكذا ، كان الدخل من الدول المحتلة أكثر من 40 في المائة من الدخل الذي جمعته ألمانيا من الضرائب ، وهو رقم زاد إلى ما يقرب من 40 في المائة من إجمالي الدخل الألماني مع استمرار الحرب.

في الشرق ، لم يتم تحقيق المكاسب المقصودة من المجال الحيوي أبدًا حيث أن الخطوط الأمامية المتقلبة وسياسات الأرض المحروقة السوفييتية حرمت الغزاة الألمان من الموارد. على عكس الغرب ، شجعت السياسة العنصرية النازية الوحشية المفرطة ضد من اعتبروه & # 8220 شخصًا أدنى & # 8221 من أصل سلافي. وهكذا ، أعقب معظم التقدم الألماني عمليات إعدام جماعية. على الرغم من تشكيل مجموعات المقاومة في معظم الأراضي المحتلة ، إلا أنها لم تعرقل بشكل كبير العمليات الألمانية في الشرق أو الغرب حتى أواخر عام 1943.

في آسيا ، وصفت اليابان الدول الواقعة تحت احتلالها بأنها جزء من منطقة تعاون شرق آسيا الكبرى ، وهي في الأساس هيمنة يابانية ادعت أنها كانت لأغراض تحرير الشعوب المستعمرة. على الرغم من الترحيب بالقوات اليابانية في الأصل كمحررة من الهيمنة الأوروبية في بعض المناطق ، إلا أن وحشيتها المفرطة قلبت الرأي العام المحلي ضدها في غضون أسابيع. خلال الغزو الأولي لليابان و # 8217 ، استولت على 4،000،000 برميل من النفط خلفها تراجع قوات الحلفاء وبحلول عام 1943 كانوا قادرين على الحصول على إنتاج في جزر الهند الشرقية الهولندية يصل إلى 50 مليون برميل ، 76 في المائة من معدل إنتاجها لعام 1940.

خلال الحرب ، كان هناك الكثير من الطائرات ذات التقنية المتقدمة المستخدمة في الاستطلاع ، كمقاتلات ، وقاذفات قنابل ، ودعم أرضي ، وكان كل دور متقدمًا بشكل كبير. وشملت الابتكارات الجسر الجوي والقصف الاستراتيجي. كما تطورت الأسلحة المضادة للطائرات ، بما في ذلك الدفاعات مثل الرادار والمدفعية أرض جو ، مثل المدفع الألماني 88 ملم. كان استخدام الطائرات النفاثة رائدًا ، وعلى الرغم من أن التقديم المتأخر يعني أن تأثيرها ضئيل ، إلا أنه أدى إلى أن تصبح الطائرات معيارًا في القوات الجوية في جميع أنحاء العالم.

تم إحراز تقدم في كل جانب من جوانب الحرب البحرية تقريبًا ، وعلى الأخص مع حاملات الطائرات والغواصات. على الرغم من أن حرب الطيران لم تحقق نجاحًا نسبيًا في بداية الحرب ، إلا أن الإجراءات في تارانتو وبيرل هاربور وبحر المرجان أسست الناقل باعتباره السفينة الرئيسية المهيمنة بدلاً من السفينة الحربية.

كانت تداعيات الحرب العالمية الثانية بداية حقبة حددت بانهيار القوى العظمى القديمة وصعود قوتين عظميين: الاتحاد السوفيتي والولايات المتحدة الأمريكية. أصبح الحلفاء خلال الحرب العالمية الثانية ، والولايات المتحدة الأمريكية والاتحاد السوفيتي متنافسين على الساحة العالمية وانخرطوا في الحرب الباردة ، والتي سميت بذلك لأنها لم تسفر أبدًا عن حرب ساخنة معلنة بين القوتين ، بل اتسمت بدلاً من ذلك بالتجسس والتخريب السياسي و حروب بالوكالة. أعيد بناء أوروبا الغربية واليابان من خلال خطة مارشال الأمريكية بينما وقعت أوروبا الشرقية تحت النفوذ السوفيتي وفي النهاية & # 8220Iron Curtain & # 8221. تم تقسيم أوروبا إلى كتلة غربية بقيادة الولايات المتحدة وكتلة شرقية بقيادة الاتحاد السوفيتي. على الصعيد الدولي ، تحولت التحالفات مع الكتلتين تدريجياً ، حيث حاولت بعض الدول البقاء خارج الحرب الباردة من خلال حركة عدم الانحياز. شهدت الحرب الباردة أيضًا سباق تسلح نووي بين القوتين العظميين ، وكان السبب في أن الحرب الباردة لم تصبح أبدًا حربًا & # 8220hot & # 8221 هو أن الاتحاد السوفيتي والولايات المتحدة كان لهما رادع نووي ضد بعضهما البعض ، مما أدى إلى حرب متبادلة. مواجهة الدمار المؤكد.


النساء في الحرب العالمية الثانية

كما في الحرب العالمية الأولى ، لعبت النساء دورًا حيويًا في نجاح هذا البلد في الحرب العالمية الثانية. ولكن ، كما هو الحال مع الحرب العالمية الأولى ، وجدت النساء في نهاية الحرب العالمية الثانية أن التقدم الذي أحرزنه قد انخفض بشكل كبير عندما عاد الجنود من القتال في الخارج.

في نهاية الحرب العالمية الثانية ، فقدت النساء اللائي وجدن عملاً بديلاً عن المعتاد بالنسبة للنساء وظائفهن. كان لا بد من إيجاد وظائف للجنود العائدين ، وأراد الكثيرون عودة المجتمع إلى طبيعته. لذلك بحلول عام 1939 ، وجدت العديد من الفتيات وظائف في الخدمة المنزلية - 2 مليون منهن ، تمامًا كما حدث في عام 1914. وكانت الأجور لا تزال 25 بنسًا في الأسبوع.

عندما وجدت المرأة عملاً في الخدمة المدنية ، في التدريس والطب ، كان عليها أن تترك العمل عندما تتزوج.

ومع ذلك ، بين الحروب ، حصلوا على المساواة الكاملة في التصويت مع الرجال عندما تم تمرير قانون في عام 1928 ينص على أن أي شخص يزيد عمره عن 21 عامًا يمكنه التصويت - ذكورًا وإناثًا.

أعطت الحرب مرة أخرى النساء الفرصة لإظهار ما بوسعهن القيام به.

تم إجلاء الأمهات الشابات اللائي لديهن أطفال صغار من المدن التي تعتبر في خطر. إجمالاً ، تم إجلاء 3.5 مليون طفل على الرغم من ذهاب العديد منهم مع مدرس. نظرًا لأن الأطفال الصغار عادة ما يتم تعليمهم من قبل الإناث ، فإن العديد من أولئك الذين ذهبوا مع الأطفال كانوا من النساء. حقيقة أن النساء كان يُنظر إليهن على أنهن الأشخاص الذين علموا الأصغر سنًا كان شيئًا مستمرًا لسنوات.

كما هو الحال في الحرب العالمية الأولى ، تمت دعوة النساء للمساعدة في الأرض وأعيد تشكيل جيش أرض المرأة (WLA) في يوليو 1939. كان عملهن حيويًا حيث تم استدعاء العديد من الرجال في الجيش.

في أغسطس 1940 ، انضمت 7000 امرأة فقط ، ولكن مع الأزمة التي سببتها غواصات هتلر ، انطلقت حملة ضخمة منذ هذا التاريخ لجعل المزيد من النساء يعملن في الأرض. حتى تشرشل كان يخشى أن تؤدي الفوضى التي تسببها غواصات يو إلى إمداداتنا من أمريكا إلى تجويع بريطانيا.

حاولت الحكومة أن تدرك أن عمل WLA كان ساحرًا وأظهرت الإعلانات ذلك على هذا النحو. في الواقع ، كان العمل شاقًا وعادة ما تعمل الشابات في مجتمعات منعزلة. عاش الكثيرون في أكواخ عمال مزرعة عمرها سنوات بدون مياه جارية أو كهرباء أو غاز. قد يكون الشتاء ، على وجه الخصوص ، صعبًا خاصةً لأن النساء اضطررن إلى تفتيت التربة يدويًا استعدادًا للزراعة. ومع ذلك ، فإن العديد من النساء يأكلن جيدًا كما كان هناك إمدادات وفيرة من الحيوانات البرية في الريف - الأرانب والأرانب البرية والدراج والحجل. كانوا يتقاضون 32 شلنًا في الأسبوع - حوالي 1.60 جنيه إسترليني.

نساء WLA ينشرن الخشب في الشتاء

في عام 1943 ، أدى النقص في عدد النساء في المصانع والأراضي إلى قيام الحكومة بمنع النساء من الالتحاق بالقوات المسلحة. تم إعطاؤهم الاختيار بين العمل في الأرض أو في المصانع. أولئك الذين عملوا على الأرض قاموا بعمل ثمين للغاية للشعب البريطاني.

قررت العديد من النساء أنهن سيعملن في مصنع. لقد عملوا في جميع أنواع الإنتاج بدءًا من صنع الذخيرة وحتى الملابس الرسمية والطائرات. كانت ساعات العمل طويلة وكان على بعض النساء الانتقال إلى المصانع. أولئك الذين رحلوا حصلوا على رواتب أعلى.

يمكن للمرأة الماهرة أن تكسب 2.15 جنيه إسترليني في الأسبوع. بالنسبة لهم يجب أن يكون هذا يبدو كثيرًا. لكن الرجال الذين يقومون بنفس العمل يتقاضون أجوراً أعلى. في الواقع ، لم يكن معروفاً أن يحصل الرجال غير المهرة على أموال أكثر من العاملات الماهرات. من الواضح أن هذا لم يكن مقبولاً ، وفي عام 1943 ، أضربت النساء في مصنع رولز رويس في غلاسكو. كان يُنظر إلى هذا على أنه غير وطني إلى حد كبير في وقت الحرب وعندما خرجت المضربين في مظاهرة في الشارع في غلاسكو ، تم رشقهم بالبيض والطماطم (يفترض أنها فاسدة وغير صالحة للأكل لأن التقنين كان لا يزال موجودًا) ولكن المتظاهرين سرعان ما توقفوا عندما وجدوا نحدد مقدار قلة الأجور التي كانت تتقاضاها النساء ، وحققت النساء نصراً جزئياً بعد عودتهن إلى العمل بأجر عامل شبه ماهر من الذكور - ليس بمستوى عامل ماهر ولكنه أفضل مما كان عليه قبل الإضراب.

الخدمة التطوعية للمرأة (WVS):

خلال الغارة على لندن قامت النساء في المنظمات التطوعية بعمل مهم للغاية. وزودت الخدمة التطوعية النسائية رجال الإطفاء بالشاي والمرطبات عندما تمت عملية التطهير بعد مداهمة قصف. بلغ عدد أعضاء WVS مليون عضو بحلول عام 1943. كان معظمهم من كبار السن حيث كانت النساء الأصغر سناً في المصانع أو يعملن في المزارع وكانوا منهكين للغاية للقيام بأعمال إضافية بمجرد الانتهاء من نوبتهن. كما قدمت WVS الشاي والمرطبات لأولئك الذين لجأوا إلى مترو الأنفاق في لندن. في الأساس ، فعلت WVS كل ما هو مطلوب. في بورتسموث ، جمعوا ما يكفي من الخردة المعدنية لملء أربع عربات للسكك الحديدية …… .. في شهر واحد فقط. لقد اعتنوا أيضًا بالأشخاص الذين فقدوا منازلهم من القصف الألماني - كان الدعم الذي قدموه لهؤلاء الأشخاص المصدومين الذين فقدوا كل شيء لا يُحصى. عندما لم تكن WVS تحت الطلب ، قاموا بحياكة الجوارب والأقنعة وما إلى ذلك لرجال الخدمة. تبنت بعض مجموعات WVS بحارًا لتزويده بملابس دافئة محبوكة.

شاحنة شاي WVS في موقع تفجير

الخدمة الإقليمية المساعدة:

في الجيش ، كانت الخدمات الثلاث مفتوحة أمام النساء للانضمام - الجيش والقوات الجوية والبحرية. كما تم تعيين النساء كمراقبين للغارات الجوية.

في الجيش ، انضمت النساء إلى الخدمة الإقليمية المساعدة (ATS). مثل الجنود ، كانوا يرتدون الزي الكاكي. كانت ملصقات التجنيد براقة - اعتبرها ونستون تشرشل أن بعضها ساحرًا للغاية - وانضمت العديد من السيدات الشابات إلى ATS لأنهن اعتقدن أنهن سيعيشن حياة ساحرة. كانوا سيصابون بخيبة أمل. لم يحصل أعضاء ATS على الوظائف الرائعة - لقد عملوا كسائقين ، وعملوا في قاعات الطعام حيث اضطر الكثيرون إلى تقشير البطاطس ، وعملوا كعمال نظافة وعملوا على مدافع مضادة للطائرات. لكن أمرًا صادرًا عن ونستون تشرشل منع سيدات ATS من إطلاق النار فعليًا من مسدس AA لأنه شعر أنهن لن يتمكنوا من التعامل مع معرفة أنهم ربما أسقطوا وقتلوا الشباب الألمان. كان موقفه غريباً حيث سُمح لسيدات ATS بتتبع طائرة ودمج القذائف والتواجد هناك عندما تم سحب حبل إطلاق النار ... بحلول يوليو 1942 ، كان لدى ATS 217000 امرأة فيها. مع استمرار الحرب ، سُمح للنساء في ATS بالقيام بوظائف أكثر إثارة مثل أن يصبحن عاملات لحام (لم يسمع بهن في شارع "civvie") ، ونجارين ، وكهربائيين ، إلخ.

ملصق التجنيد لـ ATS الذي حظره تشرشل

سلاح الجو النسائي المساعد:

كانت النساء اللواتي انضممن إلى سلاح الجو الملكي في سلاح الجو النسائي المساعد (WAAF). لقد فعلوا نفس الشيء مثل ATS (الطبخ ، العمل الكتابي ، إلخ) ولكن كانت هناك فرص لعمل أكثر إثارة قليلاً. حصل البعض على العمل على Spitfires. تم استخدام البعض الآخر في محطات الرادار الجديدة المستخدمة لتتبع تشكيلات قاذفات العدو القادمة. كانت مواقع الرادار هذه عادةً الهدف الأول لقاذفات Stuka الغطسية ، لذا فإن وجود موقع في إحدى محطات الرادار هذه قد يكون خطيرًا للغاية. ومع ذلك ، كانت النساء في هذه الوحدات بمثابة آذان وأعين الإنذار المبكر لسلاح الجو الملكي البريطاني خلال معركة بريطانيا. لكل هذا ، لم يُسمح للنساء بالتدريب على قيادة الطائرات الحربية. كان بعضهم أعضاء في مساعد النقل الجوي (ATA) الذي نقل طائرات سلاح الجو الملكي البريطاني من مصنع إلى قاعدة سرب مقاتل. كان هناك 120 امرأة في هذه الوحدة من إجمالي 820 طيارًا. تعرضت النساء لحوادث أقل من الطيارين الذكور ، لكن لم يتم الترحيب بهن كما أوضح محرر مجلة "Airplane": إنهن (النساء ATA) "ليس لديهن الذكاء لتنظيف أرضية المستشفى بشكل صحيح". هو ، C.G. جراي ، زعموا أنهم كانوا يشكلون "خطرًا" عند الطيران.

كما تم استخدام النساء كعملاء سريين. كانوا أعضاء في SOE (تنفيذي العمليات الخاصة) وعادة ما يتم هبوطهم بالمظلات في فرنسا المحتلة أو هبوطهم في طائرات ليساندر الخاصة. كان عملهم خطيرًا بشكل استثنائي لأن زلة واحدة فقط يمكن أن تؤدي إلى الأسر والتعذيب والموت. كان عملهم هو اكتشاف كل ما في وسعهم لدعم الحلفاء في عمليات الإنزال المخطط لها في نورماندي في يونيو 1944. وكانت أشهر عضوات الشركات المملوكة للدولة فيوليت زابو وأوديت تشرشل. حصل كلاهما على وسام جورج كروس مقابل العمل الذي قاما به - وسام جورج كروس هو أعلى جائزة شجاعة يمكن أن يحصل عليها أي مدني. تم القبض على كلاهما وتعذيبهما. قُتلت فيوليت زابو على يد الجستابو بينما نجت أوديت تشرشل من الحرب.

كانت النساء أيضا في غاية الأهمية في مجال الترفيه. أشهر الفنانات أثناء الحرب كانت فيرا لين (الآن Dame Vera Lynn) و Gracie Fields. غناء فيرا لين ("ستكون هناك طيور زرقاء فوق منحدرات دوفر البيضاء" و "سنلتقي مرة أخرى ، لا أعرف أين ، لا أعرف متى") جلبت سعادة كبيرة للكثيرين في بريطانيا. كانت تُعرف باسم "حبيب القوات". كانت جرايسي فيلدز مفضلة أخرى لدى القوات.

انتهت الحرب في أوروبا في مايو 1945. في هذا الوقت كان هناك 460.000 امرأة في الجيش وأكثر من 6.5 مليون في أعمال الحرب المدنية. بدون مساهمتهم ، كانت جهودنا الحربية ستضعف بشدة ومن المحتمل أننا لم نكن قادرين على القتال بأقصى قوتنا بدون مساهمة النساء. ومن المفارقات ، في ألمانيا النازية ، منع هتلر النساء الألمانيات من العمل في مصانع الأسلحة الألمانية لأنه شعر أن مكان المرأة في المنزل. ناشد كبير مستشاريه الصناعي ، ألبرت سبير ، هتلر للسماح له باستخدام العاملات الألمانيات ، لكن حتى النهاية ، رفض هتلر. كان هتلر سعيدًا لأن النساء الأجنبيات المأسورات يعملن كعبيد في مصانع الحرب الخاصة به ولكن ليس الألمان. العديد من عمال العبيد هؤلاء ، ذكورا وإناثا ، قاموا عمدا بتخريب العمل الذي قاموا به - لذلك بطريقتهم الخاصة ساعدوا في المجهود الحربي للحلفاء.


نص إلى نص: مقارنة اللاجئين اليهود في الثلاثينيات باللاجئين السوريين اليوم

يوجد اليوم أكثر من 65 مليون نازح في جميع أنحاء العالم - وهو أعلى رقم مسجل منذ أن بدأت وكالة الأمم المتحدة للاجئين في جمع الإحصاءات. تواجه أوروبا أزمة إنسانية ، حيث يفر آلاف الأشخاص من النزاعات في سوريا وحول الشرق الأوسط وأفريقيا إلى اليونان والمجر وألمانيا ودول أخرى كل شهر. يشعر بعض المواطنين الأوروبيين بالقلق من السماح للاجئين بالدخول ، مشيرين إلى مخاوف بشأن الأمن والاقتصاد ، كافحت دول أخرى في القارة للعثور على الموارد والإرادة السياسية لتلبية احتياجات المهاجرين واللاجئين.

بالنسبة للعديد من المراقبين ، تثير تحديات اليوم أيضًا أصداء تاريخية غير مريحة ، حيث تتذكر مشاهد اللاجئين الذين يتزاحمون على منصات القطارات الأوروبية وينتظرون في معسكرات الاستقبال القاتمة أحداث الحرب العالمية الثانية والمحرقة. أشار مقال في التايمز إلى أوجه التشابه وسأل ، "ما مدى ملاءمة المقارنة بين السوريين اليوم واليهود الألمان قبل الحرب العالمية الثانية ، وما الذي يمكن وما لا يمكن تعلمه منها؟" في افتتاحية في أغسطس ، جادل كاتب العمود نيكولاس كريستوف بأن "قوافي التاريخ" وكتب ، "اليوم ، من العار لدينا ، آن فرانك هي فتاة سورية."

يستشهد السيد كريستوف وغيره من الكتاب بمصير اللاجئين اليهود في الثلاثينيات كقصة تحذيرية حول عواقب اللامبالاة والتقاعس في المجتمع العالمي اليوم. يقدم فيلم وثائقي جديد من تأليف كين بيرنز وأرتميس جوكوفسكي ، "تحدي النازيين: حرب الأدوات الحادة" ، عدسة تاريخية أخرى يمكن أن تشحذ وجهة نظرنا بشأن أزمة اليوم. يروي القصة غير المعروفة لمارثا وويتستيل شارب ، وهما زوجان أمريكيان تركا وراءهما سلامة منزلهما في ماساتشوستس وأطفالهما الصغار لمساعدة اللاجئين في أوروبا على شفا الحرب العالمية الثانية. واجهت Sharps حالة معقدة ويائسة بالإنسانية والإبداع والشجاعة.

في هذا النص إلى النص ، نقوم بإقران مقال في التايمز حول الصدى التاريخي لأزمة اللاجئين في أوروبا مع مقتطف من "تحدي النازيين" الذي يؤرخ مهمة الإغاثة والإنقاذ لشركة Sharps في عام 1939. وتثير هذه النصوص معًا أسئلة مهمة حول ما إذا كانت هناك "دروس" من التاريخ ودعوة إلى التفكير في كيفية اختيار الأفراد والحكومات للاستجابة للمحتاجين.

صورة

حتى قبل اندلاع الحرب العالمية الثانية في سبتمبر 1939 ، أدى العدوان الصريح لألمانيا النازية على الدول المجاورة والأشخاص الموجودين داخل حدودها إلى اندلاع أزمة لاجئين. أدى الضم الألماني للنمسا وسوديتنلاند في عام 1938 إلى زيادة عدد الأشخاص المتأثرين بالقيود النازية ، بينما تكثفت هذه القيود في الوقت نفسه لدرجة أن اليهود والمعارضين السياسيين وغيرهم قد أزيلوا فعليًا من الحياة العامة الألمانية وحرمانهم من الحقوق والتوظيف والتعليم. تسببت خطوات ألمانيا العدوانية لتوسيع حدودها في أزمة سياسية دولية ، حيث سارع قادة العالم لتجنب الحرب ، وأزمة لاجئين إنسانية ، حيث سعى مئات الآلاف من الأشخاص المستضعفين ، ومعظمهم من اليهود ، إلى البحث عن الأمان من النازيين في دول خارج القبضة. الرايخ الثالث.

على الرغم من المزاج الانعزالي ، والشكوك في اللاجئين ، والسياسات الرسمية التي غالبًا ما تثبط المشاركة ، شعر بعض الأمريكيين بإحساس بالمسؤولية تجاه اللاجئين الأوروبيين ووجدوا طرقًا للتصرف نيابة عنهم. الكنيسة الموحدة - وهي ديانة ليبرالية لها جذور في المسيحية - لها صلات بتشيكوسلوفاكيا وأرادت تقديم المساعدة للاجئين الذين يتدفقون إلى البلاد. على الرغم من أن ألمانيا قد ضمت منطقة سوديتنلاند في تشيكوسلوفاكيا ، إلا أن بقية البلاد وعاصمتها ظلت حرة ومستقلة. في يناير 1939 ، سعت قيادة اليونيتاريان / الموحدين إلى متطوعين لقيادة مهمة مساعدة في براغ. رفض سبعة عشر زوجًا هذا المنصب المحفوف بالمخاطر ، لكن مارثا وويتستيل شارب قررا القبول. بعد أسابيع قليلة ، بعد الترتيب للجيران لرعاية أطفالهم ، الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 3 سنوات ، أبحروا إلى أوروبا.

في براغ ، أمضت عائلة شاربس سبعة أشهر في توفير الغذاء والمأوى والرعاية الطبية للاجئين. بعد أسابيع قليلة من وصولهم ، احتلت القوات الألمانية تشيكوسلوفاكيا بأكملها. سرعان ما أدركت Sharps ضرورة جهود الإنقاذ والإغاثة ، وأتقنت تعقيدات إجراءات الهجرة ، وساعدت اللاجئين في العثور على وظائف وكفلاء في الخارج وغالبًا ما ترافقهم في المعابر الحدودية الخطرة. كانوا يراقبونهم من قبل الجستابو وكان عليهم القيام بالكثير من عملهم في الخفاء. عاد Sharps إلى منزله في Wellesley فقط عندما سمعوا شائعات عن اعتقالهم الوشيك. لكن بعد بضعة أشهر فقط عادوا إلى أوروبا ، وهذه المرة في مهمة إنقاذ وإغاثة أخرى في فرنسا التي مزقتها الحرب. هناك ، قادت مارثا مشروع هجرة الأطفال الذي سمح لـ 27 طفلاً من عائلات منشقة أو يهودية بالهروب إلى الولايات المتحدة. لعملهم في تشيكوسلوفاكيا وفرنسا التي احتلتها النازية ، تم الاعتراف بـ Sharps على أنهم الصالحين بين الأمم في Yad Vashem - وهو أعلى تقدير منحته دولة إسرائيل لغير اليهود الذين خاطروا بحياتهم لإنقاذ اليهود خلال الحرب العالمية الثانية. إنهما اثنان من خمسة أمريكيين فقط تم تكريمهم بهذا الشكل.

في أعقاب الحرب العالمية الثانية ، تحركت الأمم المتحدة المشكلة حديثًا لإنشاء هيئات وقوانين دولية لتحديد وضع وحقوق اللاجئين لأول مرة. تأسست المفوضية العليا للاجئين التابعة للأمم المتحدة في عام 1951 ومنحت تفويضًا مدته ثلاث سنوات لحل مشاكل اللاجئين بعد الحرب. بعد خمسة وستين عامًا ، ما زال موجودًا ، وهناك المزيد من اللاجئين حول العالم اليوم أكثر من أي وقت مضى منذ نهاية الحرب العالمية الثانية.

تعود جذور أزمة اللاجئين اليوم إلى النزاعات في جميع أنحاء العالم. يأتي العديد من الفارين إلى أوروبا من سوريا ، حيث أدت الحرب الأهلية الوحشية التي بدأت في عام 2011 إلى خلق ما يقرب من 5 ملايين لاجئ ، العديد منهم من الأطفال. يعيش بعض هؤلاء اللاجئين بشكل ضعيف في مخيمات ومدن في تركيا والأردن ولبنان ، وقد خاطر كثيرون آخرون بحياتهم ، في محاولة يائسة للوصول إلى أوروبا ، بحياتهم عبر البحر الأبيض المتوسط ​​في قوارب صغيرة. لقد طغت الأزمة على أنظمة مساعدة اللاجئين التي تم إنشاؤها في أعقاب الحرب العالمية الثانية. تتعارض الدوافع الإنسانية وحقوق اللاجئين التي يكفلها القانون الدولي مع المخاوف من أن المهاجرين قد يشكلون تهديدًا لأمن الدول الأوروبية التي يطلبون اللجوء فيها. في الواقع ، أصبحت أزمة اللاجئين وخطر الإرهاب متشابكين في أذهان العديد من الأوروبيين.

هل يمكن لتاريخ أزمة اللاجئين في الثلاثينيات أن يساعدنا في التفكير في كيفية استجابتنا للاجئين السوريين اليوم؟ يستكشف مقال صحيفة التايمز بقلم دانييل فيكتور أوجه الشبه بين اللاجئين السوريين واللاجئين اليهود قبل الحرب العالمية الثانية. نقوم بإقران هذا المقال الإخباري بمقتطف مدته 10 دقائق من "تحدي النازيين: الحرب الحادة" الذي يركز على جهود Sharps لمساعدة اللاجئين على الهروب من تشيكوسلوفاكيا المحتلة في عام 1939. وهذه المصادر مجتمعة تعقد تفكيرنا حول كيفية قيام الأفراد والحكومات تحديد مسؤوليتهم تجاه اللاجئين ، في الماضي والحاضر.

الأسئلة الرئيسية

• ما هي أوجه الشبه والاختلاف بين أزمات اللاجئين في الثلاثينيات واليوم؟

• How might examining the history of refugees in the 1930s inform the choices that individuals and governments make in responding to refugees today?

Activity Sheets: As students read and discuss, they might take notes using one or more of the three graphic organizers (PDFs) we have created for our Text to Text feature:

Text 1: “Comparing Jewish Refugees of the 1930s With Syrian Refugees Today,” Daniel Victor, The New York Times, Nov. 19, 2015.

A tweet drawing a historical parallel to the current plight of Syrian refugees drew thousands of retweets this week.

An article in The Washington Post with a similar premise also drew attention in recent days.

They both raised the question: How apt is the comparison between Syrians today and German Jews before World War II, and what can and cannot be learned from it?

Some historians say that, while the two groups are not completely symmetrical, there are lessons to be drawn.

Republican leaders and some Democrats have sought to halt the Syrian refugee program, fearing fighters from the Islamic State could be among the 10,000 migrants allowed to enter the country.

“We cannot allow terrorists to take advantage of our compassion,” Speaker Paul D. Ryan of Wisconsin said. “This is a moment where it is better to be safe than to be sorry.”

In 1938, Jews sought to escape Nazi Germany at a time when the United States was struggling through the Great Depression, and Americans expressed similar concern over accepting refugees.

“I don’t think it would meet the part of wisdom,” said Senator Gerald P. Nye of North Dakota, according to the Nov. 5, 1938 edition of The New York Times. “Our conditions here at home prohibit accepting an influx of population.”

Peter Shulman, an associate professor of history at Case Western Reserve University and the man behind the @HistOpinion Twitter account, said most of the responses to his tweet had supported the premise, while others disputed it. Americans were primarily concerned with economics in 1939 while today’s fears are related to safety, many replied.

It’s true that Americans in 1939 were worried about refugees taking jobs. Those who lived through the Depression were overwhelmingly supportive of restricting immigration, Mr. Shulman said.

But safety was also a concern. Jews were associated with a variety of acts and ideas that were seen as un-American, Mr. Shulman said, including Communism and violence.

That caused Jewish refugees to be “extraordinarily, excruciatingly vetted,” said Marion Kaplan, a professor in the Department of Hebrew and Judaic Studies at New York University.

“The State Department worried that among the Jewish refugees there would be Nazi spies,” she said. “There was hysteria about fifth columnists coming in with the refugees.”

One area where the two refugee groups do not neatly match, Ms. Kaplan said, is the racial animus they faced both home and abroad. Unlike modern Syrians, Jews in the 1930s “were singled out as the racial enemy, par excellence, in German society,” she said.

And the United States was not entirely welcoming. On top of wanting to preserve jobs, Americans were concerned about Jews “weakening the Nordic or Anglo racial stock,” Mr. Shulman said. “That was a very real concern.”

He added: “You can’t just reduce it to economics or politics. That sort of racial identity was very powerful.”

Text 2: “A Willingness to Act,” a clip from the documentary film, “Defying The Nazis: The Sharps’ War” (10 min. 41 sec.)

For Writing and Discussion

1. How does Daniel Victor’s article compare responses to Jewish refugees in the 1930s with responses to Syrian refugees today? What are some of the key similarities and differences? How do ideas about race and religion shape attitudes to refugees in each example? What other factors play a role?

2. How does the film clip from “Defying the Nazis” connect to Mr. Victor’s article? How does it extend your thinking about the lives of refugees and the fears, hopes and challenges they have experienced? How does it add to your understanding of United States’ policies and attitudes toward refugees in the 1930s?

3. The historian Peter Shulman, interviewed in the article, argued that there are “enough similarities between Jewish refugees in the 1930s and Syrian refugees today to draw a ‘moral connection’ between the two situations.” Do you agree with Mr. Shulman? Why or why not? If yes, how would you describe this “moral connection?”

4. What dilemmas did Martha and Waitstill Sharp face in their decision to leave home and help refugees in Europe? What risks did they take? What do you think motivated them to make a choice to help refugees when that was so at odds with American public opinion and national policy?

5. Many who connect the refugee crisis of the 1930s to the plight of Syrian refugees today emphasize the failure of the United States and other countries to help. The Sharps’s story, in contrast, is about a small group of private citizens banding together to aid refugees. Is their history relevant to the current refugee crisis? How might a story of people who chose to help then inform decision-making about the refugee crisis today?

6. In another Times article, a Human Rights Watch staff member argued, “We all say we have learned the lessons of history, but to be turning away these desperate people who are fleeing a horrific situation suggests that we haven’t learned the lessons at all.” What are the potential benefits of looking for “lessons” in history? What might be some of the challenges or drawbacks? Why is it so difficult to learn and apply the “lessons of history?”

Going Further

1. Contextualizing Today’s Refugee Crisis: Samantha Power is the United States ambassador to the United Nations. Recently, she visited Newcomers High School in New York City to discuss the current refugee crisis with students, all of whom are immigrants to the United States. In this video, a student asks, “Did World War II and the Holocaust change how the United States of America and the world thinks about the refugee crisis right now?” In response, Ms. Power shares the history of the St. Louis, a ship of Jewish refugees that was turned away from United States in 1939.

Based on Ms. Power’s response, what significance does she see in this history? How does hindsight help us understand an event differently from people at the time? According to Ms. Power, how has this history affected the way some individuals and organizations are responding to the refugee crisis today? The lesson “Understanding the Global Refugee Crisis” from Facing History and Ourselves includes more footage of Ms. Power’s conversation with students, with additional readings and questions that contextualize today’s crisis. It invites us to think about the importance of humanizing refugees and suggests that there are small steps people can take to help.

2. Learning from the Sharps’s Mission: The short video “A Willingness to Act” is drawn from Ken Burns’s and Artemis Joukowsky’s documentary, “Defying the Nazis: The Sharps’ War,” featuring the voice of Tom Hanks as Waitstill Sharp. Facing History and Ourselves’ companion classroom resources invite students to explore what motivated the Sharps’smission, the dilemmas they faced, and the impact of their actions. Three lesson plans for teaching with “Defying the Nazis” incorporate additional clips from the film, activities like historical character maps, which help students identify the forces that shaped the Sharps’s decision to act, and letters from the Sharps’s archive, like this 1940 letter from Martha to her young son, Hastings, where she explains her decision to stay in Europe to help vulnerable children.

3. Gaining Perspective on History: Part of the challenge in drawing “lessons” from history lies in the fact that when we look back at a moment in history, it’s difficult to fully inhabit the perspective of the people who lived at that time and see the world as they did. One way to gain perspective is to read news accounts of events, like the refugee crisis in Czechoslovakia in 1938 or the American debate about accepting Jewish refugees in 1939, that were written at the time the events were happening. The New York Times’s archive contains dozens of stories about the refugee crisis of the 1930s and the United States’ response to it. Below are just a few of those articles.

As you read them, consider these questions: How do the articles portray the crisis and the options available to refugees? What was the range of responses and attitudes to refugees, and what arguments were offered in support of allowing or restricting immigration? What questions would you want to ask the individuals living at the time who are quoted in these articles? What would you want them to understand?

The United States Holocaust Memorial Museum project “History Unfolded: U.S. Newspapers and the Holocaust” is another way to gain insight about what ordinary Americans knew and thought about Europe, based on accounts in local newspapers from all over the United States. Its website offers hundreds of articles from newspapers in the 1930s and 1940s. It also invites readers to become “citizen historians” by seeking out and submitting articles from the archives of their own local newspapers.

New York Times coverage of the current refugee crisis is collected on this Times Topics page on Refugees and Displaced People. How do you imagine people reading these articles in the future reacting to what they see? What might you want these future readers to understand about the forces that shape attitudes to refugees today?

4. Considering the Protections Afforded Refugees: The United Nations created the official “refugee” designation in 1951 to encompass individuals who have been forced to flee their countries because of persecution, war or violence. At the time, many believed it was important for international institutions such as the newly founded United Nations to commit to aiding refugees because of the failure to help those fleeing Nazi persecution in the 1930s and 1940s. In this video, Sasha Chanoff, the director of the refugee advocacy organization RefugePoint, explains the distinction between refugees and other migrants and describes the international agreements that govern the rights and treatment of refugees today. What laws and protections are in place for refugees today that did not exist during Europe’s refugee crisis in the 1930s? What do you think these international agreements have achieved? Where do you think they have fallen short?

A New York Times Room for Debate piece in September 2015 asked five scholars and advocates to respond to the question, “What Can Countries Do To Help Refugees Fleeing to Europe?” How do the contributors’ perspectives add to your thinking about what responsibilities governments have to refugees coming from outside their borders? What is the role of empathy and ideals in how countries respond to refugees? What is the role of practical concerns?

5. Aiding Refugees, One at a Time: When they accepted the mission to Czechoslovakia in 1939, Martha and Waitstill Sharp were among the founders of the Unitarian Universalist Service Committee, a nonsectarian human rights group that is still active around the world. Today, too, even as the refugee crisis has provoked political controversy, individuals and private organizations have found ways to aid refugees. Mothers in the United States called for donations of baby carriers and children’s clothing and delivered them to refugees in Greece. Some Germans greeted arriving refugees at the border of their country with welcome signs in German, English and Arabic. And in Canada, where the government pledged to accept 25,000 Syrian refugees, a private sponsorship program gave people a way to provide essential support and help the government keep its promise.

The articles below highlight some of these efforts. As you read them, consider: How do these stories compare to that of the Sharps? What is the range of actions individuals have taken to help refugees in Europe today? How do these various efforts differ, and what do they have in common? What tools are these individuals and groups using to make a difference? How have people been able to help when they live in proximity to refugees? How have they helped when they are far away? What can an individual or a small group accomplish that a government may not be able to?

Additional Resources

• Border Challenges: Responding to the Global Migration Crisis — a lesson plan to help students explore the global migration crisis, first through maps and photographs, then with a class reading and discussion, and next by way of a research assignment

• Lucify’s “The Flow Towards Europe” — an animated map that draws on data from the United Nations to illustrate the scale and scope of the flow of refugees to Europe


The End in Europe

Within two years after starting the war in Europe with his invasion of Poland in 1939, Adolf Hitler (1889–1945) had subjugated much of the continent, including France after a lightning-fast conquest. Then Der Führer sealed his fate with a poorly thought-out invasion of the Soviet Union.

Joseph Stalin (1878–1953) and the Soviet people did not concede, although they had to overcome initial defeats. Soon, however, the overextended Nazi forces were defeated at Stalingrad and the Soviets began to force them slowly back across Europe. It took a long time and millions of deaths, but the Soviets eventually pushed Hitler's forces all the way back to Germany.

In 1944, a new front was reopened in the West when Britain, France, the U.S., Canada, and other allies landed in Normandy. Two enormous military forces, approaching from the east and the west, eventually wore the Nazis down.


1942–43

In May 1942, the British Royal Air Force carried out a raid on the German city of Cologne with a thousand bombers, for the first time bringing war home to Germany. For the next three years, Allied air forces systematically bombed industrial plants and cities all over the Reich, reducing much of urban Germany to rubble by 1945. In late 1942 and early 1943, the Allied forces achieved a series of significant military triumphs in North Africa. The failure of French armed forces to prevent Allied occupation of Morocco and Algeria triggered a German occupation of collaborationist Vichy France on November 11, 1942. Axis military units in Africa, approximately 150,000 troops in all, surrendered in May 1943.

On the eastern front, during the summer of 1942, the Germans and their Axis allies renewed their offensive in the Soviet Union, aiming to capture Stalingrad on the Volga River, as well as the city of Baku and the Caucasian oil fields. The German offensive stalled on both fronts in the late summer of 1942. In November, Soviet troops launched a counteroffensive at Stalingrad and on February 2, 1943, the German Sixth Army surrendered to the Soviets. The Germans mounted one more offensive at Kursk in July 1943, the biggest tank battle in history, but Soviet troops blunted the attack and assumed a military predominance that they would not again relinquish during the course of the war.

In July 1943, the Allies landed in Sicily and in September went ashore on the Italian mainland. After the Italian Fascist Party's Grand Council deposed Italian premier Benito Mussolini (an ally of Hitler), the Italian military took over and negotiated a surrender to Anglo-American forces on September 8. German troops stationed in Italy seized control of the northern half of the peninsula, and continued to resist. Mussolini, who had been arrested by Italian military authorities, was rescued by German SS commandos in September and established (under German supervision) a neo-Fascist puppet regime in northern Italy. German troops continued to hold northern Italy until surrendering on May 2, 1945.

On June 6, 1944 (D-Day), as part of a massive military operation, over 150,000 Allied soldiers landed in France, which was liberated by the end of August. On September 11, 1944, the first US troops crossed into Germany, one month after Soviet troops had crossed the eastern border. In mid-December the Germans launched an unsuccessful counterattack in Belgium and northern France, known as the Battle of the Bulge. Allied air forces attacked Nazi industrial plants, such as the one at the Auschwitz camp (though the gas chambers were never targeted).

The Soviets began an offensive on January 12, 1945, liberating western Poland and forcing Hungary (an Axis ally) to surrender. In mid-February 1945, the Allies bombed the German city of Dresden, killing approximately 35,000 civilians. American troops crossed the Rhine River on March 7, 1945. A final Soviet offensive on April 16, 1945, enabled Soviet forces to encircle the German capital, Berlin.

As Soviet troops fought their way towards the Reich Chancellery, Hitler committed suicide on April 30, 1945. On May 7, 1945, Germany surrendered unconditionally to the Western Allies at Reims and on May 9 to the Soviets in Berlin. In August, the war in the Pacific ended soon after the US dropped atomic bombs on the Japanese cities of Hiroshima and Nagasaki, killing 120,000 civilians. Japan formally surrendered on September 2.

World War II resulted in an estimated 55 million deaths worldwide. It was the largest and most destructive conflict in history.


Ways that World War II changed the world

Seventy years ago, Victory in Europe Day marked the beginning of the end of World War II. May 8, 1945, also marked the birth of a new international system of norms and ideals, conceived to ensure peace, security and prosperity for all nations.

That order continues to serve global interests through a system of shared institutions and partnerships designed to prevent the atrocities and devastation of the war from ever happening again.

As the war drew to a close, the Allied powers agreed to establish an international body that would be stronger than the ill-fated League of Nations, which failed to prevent the conflict. The charter that established the United Nations was the combined effort of 50 nations whose representatives met at the April 1945 San Francisco Conference.

One outcome of World War II was the establishment of the United Nations. (© AP Images)

With the end of European colonialism in sight, especially in Africa and Asia, smaller nations were ensured a voice, and the United Nations assumed responsibility to promote economic and social cooperation and the independence of formerly colonial peoples.

At the same time, economic organizations like the International Monetary Fund and the General Agreement on Tariffs and Trade (today’s World Trade Organization) were created to help open markets and avoid a worldwide depression, like the one that helped set the stage for the war.

In the wake of the Holocaust and other horrific crimes, countries recognized the benefits of a world with established norms and shared values.

The Allies established the International Military Tribunal to prosecute crimes against peace, war crimes and crimes against humanity, culminating in the 1945–1946 Nuremberg trials. It was the precursor to today’s International Criminal Court. The shared dismay also helped to create the 1948 Universal Declaration of Human Rights and the 1949 Geneva Conventions on protection of military and civilians during war.


Why Did Great Britain Enter WWII?

Germany invaded Poland on September 1, 1939. Since Great Britain had pledged military support to Poland if it were attacked by the Germans, it subsequently declared war against Germany on September 3, 1939, hence beginning World War II.

Great Britain had suffered terribly in World War I. As Great Britain and France were keen to do everything possible to avoid a repeat of that conflict, they made an attempt to appease Hitler by allowing aggression against Austria and Czechoslovakia to go unchecked. By the time Germany had begun to mobilize against Poland, it had already successfully taken over both of those nations.

Hitler had much more conquering in mind and his plans for additional land acquisition was not known by the rest of the world. When Hitler signed a pact with Soviet leader Joseph Stalin in August 1939, Great Britain was immensely concerned. The pact with the Soviets placed Germany in a position where a war with Poland could be fought on a single front. The German attack on Poland was carried out in rapid fashion and included heavy air bombardments as well as armored land divisions. Polish defense forces were no match, and Great Britain and France felt compelled to come to their aid. World War II had begun.


حصيلة

الحرب العالمية الأولى

► Communism spread among the Soviet Union resulting in the Russian revolution of 1917.

► The Treaty of Versailles blamed the war on the Germans and the German Army was forced to pay $31.5 billion dollars as reparation.

► The empire of Austria-Hungary split their union and formed independent countries of Czechoslovakia and Yugoslavia.

► Colonies such as India and Nigeria started asserting their independence.

► There was a Great Depression in America.

► The war lasted for 4 years.

الحرب العالمية الثانية

► The war ended with the victory of the Allies against Germany and Japan in 1945.

► The European economy had collapsed with 70% of the industrial infrastructure destroyed.

► Germany split into two, with East Germany adopting a communist policy and West Germany, a democratic state.

► Japan was under military rule of the United States (temporarily).

► Hitler and his closest associates committed suicide but many associates, especially Hermann Göring was sentenced to life imprisonment for hate crimes.

► The United Nations was formed on 24th October 1945, promising to uphold the peace.

► The duration of the war was of 6 years.

Though the wars spanned four and six years respectively, the consequences they had were severe and lasted for years.

List of site sources >>>


شاهد الفيديو: Nuutgemaakte Hemel en Aarde Openbaring Bybelstudie$45 Ds Gustav Opperman Op (ديسمبر 2021).